第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》 教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册

教材分析

本课程以2023-2024学年统编版语文三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》为教学内容，针对三年级学生设计。本课通过讲述慢性子裁缝和急性子顾客之间的故事，让学生了解“慢性子”和“急性子”的含义，并学会在日常生活中运用这两个词。通过本课的学习，学生能够理解故事情节，掌握生字词，并能运用“慢性子”和“急性子”这两个词语描述人物性格特点。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言运用、思维能力、审美情趣和文化理解。通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》，学生能够运用课文中的词语“慢性子”和“急性子”描述人物性格特点，提高语言运用能力。同时，学生通过分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维能力。此外，本课还注重培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的语言美和人物形象美，提高学生的审美能力。最后，通过学习课文中的传统美德，如诚信和耐心，培养学生对中华优秀传统文化的理解和认同。

学情分析

本节课的教学对象是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。在知识方面，三年级学生已经掌握了一定的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。在能力方面，三年级学生具有一定的思维能力和语言表达能力，能够理解和分析故事情节，并能运用所学知识进行实际运用。在素质方面，三年级学生具有积极的学习态度和良好的行为习惯，对语文学习充满兴趣。

然而，在具体的学习过程中，三年级学生还存在着一些问题。首先，他们的注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的注意力。其次，他们的思维能力和语言表达能力还有待提高，需要教师通过启发式教学和实践活动来培养。此外，他们对传统美德的理解和认同还有待加强，需要教师通过故事教学和价值引导来培养。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的特点和问题，采取相应的教学策略。例如，可以通过游戏、故事和图片等手段来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。可以通过小组讨论、角色扮演和写作练习等方式来培养学生的思维能力和语言表达能力。可以通过讲解、案例分析和价值引导等方式来加强学生对传统美德的理解和认同。通过这些教学策略，教师可以有效地提高学生的学习效果，培养他们的语文学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《慢性子裁缝和急性子顾客》的文本，以及相关练习册。教师应提前准备好教材，并在课前检查是否有破损或缺少的情况，确保每位学生都能正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解故事情节和人物性格特点。例如，准备一些描绘慢性子裁缝和急性子顾客的图片，以及展示他们性格特点的图表。此外，还可以准备一些与故事情节相关的视频，如动画短片或电影片段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一些实验活动，如模拟慢性子裁缝和急性子顾客的对话，让学生亲身体验不同性格特点的人之间的交流方式。为此，需要准备一些简单的道具，如帽子、围裙等，以模拟裁缝的角色。同时，确保实验器材的安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的积极参与和互动，可以将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作。此外，还可以设置一个实验操作台，让学生在教师的指导下进行实验活动。通过合理的教室布置，可以提高学生的学习积极性和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《慢性子裁缝和急性子顾客》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道急性子和慢性子分别是什么吗？它们在生活中有什么表现？”

展示一些关于急性子和慢性子的图片或视频片段，让学生初步感受急性子和慢性子的特点。

简短介绍《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.《慢性子裁缝和急性子顾客》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节和人物性格特点。

过程：

讲解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事背景和主要人物，包括裁缝和顾客的性格特点。

详细介绍故事情节，使用图表或示意图帮助学生理解裁缝和顾客之间的矛盾和冲突。

3.《慢性子裁缝和急性子顾客》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解急性子和慢性子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的急性子和慢性子的案