部编版九年级上册语文《我看》教学说课电子课件.pptxVIP

穆旦;学习目标;导入课文，激趣引思;导入课文，激趣引思;“我看”中的“我”，无疑指诗人穆旦，“看”即“看见”之意。;穆旦以独立不倚的立场通过充分个人化的主题方式来表达民族意志与时代情绪，他用带血的手拥抱苦难的人民，悲怆地欢呼“一个民族已经起来”；九死一生的从军经历让他深情怀念埋骨异乡“化入树干而滋生”的抗日英灵。他剖析友谊，揭示知识、文明的疾病，体现出唯物论者与怀疑论者的超凡智慧。但诗人写得最深邃动人的还是个人在破碎的世界中自我分裂的心灵创痛。在泥淖中匍匐挣扎的生命意识，绝不轻信又无所着落的精神困顿，日常生活习俗对人的无形改造和磨损的悲剧体验，等等，这些主题构成对传统诗意的反叛和悖逆。;四十年代的穆旦，对自我的易变和破碎、人无法拥有一个确定的自我，特别是社会、制度、权力等强大外力，对个体自我的决定性的影响和掌控，有着深刻的思考。;作家作品;1977年因心脏病突发去世。穆旦于40年代出版了《探险队》《穆旦诗集（1939—1945)》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是九叶诗派的代表性诗人。主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》《普希金抒情诗集》，英国雪莱的《云雀》《雪莱抒情诗选》，英国拜伦的《唐璜》《拜伦抒情诗选》《拜伦诗选》，英国《布莱克诗选》《济慈诗选》。;背景资料;生字、新词;丰润：

沉醉：

凝望：

忧戚：

枉然：

勃发：

飘逸：

漫游：

流盼：

摇曳：;初读课文，畅谈感受;第一节：

第二节：

第三节：

第四节：

第五节：;合作探究，披文入情;虚实结合就是把抽象的叙说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

虚实结合的表现手法在诗歌创作中占有重要地位。鉴于诗歌篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，能使诗歌的内涵丰富。;3.请你赏析第二节诗歌中“吸入”一词的表达效果。

“吸入”，本义为“用嘴和唇的动作从人或兽的乳房吮吸乳汁的过程；或特指把空气吸入肺里”，这里指鸟在深远的晴空里滑翔的情状，好像是被晴空吸进了它的??间，将“鸟”的小和“晴空”的空旷写得形象生动，具体可感。;4.如何理解“哦！多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐奏里勃发”。

“你”，指诗人热爱着的这片热土。在诗人的眼里，“你”的生命永远都是“丰润”的，即使你如今正遭受苦难，也在如这春天般优美的环境中蓬勃生发。;5.“远古的哲人”指的是谁？

生于这片热土的文人墨客，仁人志士。

6.“咏赞的叹息”指的是什么？

历代文人墨客们对这片热土发出的由衷的赞美与热爱之情。;7.“去吧，去吧”使用了什么修辞手法？请你简要分析其作用。

使用了反复的修辞手法，且是祈使句，表达了诗人让飞奔的生命进到自由之中的热切盼望，反复的修辞的使用，使情感的表达更强烈。;8.简要分析“叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”的表达效果。

本句使用了拟人、比喻和排比的修辞手法，意思是希望“我”所热爱着的“大地”能够获得完全的自由；比喻修辞的运用，使表达更形象;排比修辞的运用，使情感的表达更具体，更强烈。“鸟的歌唱”“云的流盼”与第二节相呼应树的摇曳”丰富了诗歌内容。;反复

1.反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞手法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

2.反复修辞的作用：

①强调，増强语气或语势。

②起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序而又回环起伏，充满韵律美。;主旨归纳;对照梳理，积累运用;再看第三节诗：第一句末尾韵脚是“i”，显然紧承第二节的韵脚，在语音上和第二节诗呼应，同时它也指向了此句诗在语义上隐含着和上面诗句的内在联系：正是“我看”引出了对“欢乐和忧戚”的感叹，形成了内部语义的承接；同时，此节的第二句和第四句韵脚转化为“a”，诗句无论在语音还是隐含着的语义上都有了转折，诗句在韵律上由读音含蓄的“i”韵转为开口度很大、经常用以抒发情感的“a”韵。;声调的审美

最后一节诗诗句末尾字依次是“奔、游、曳、流、里、熄”，声调分别为阴平、阳平、去声、阳平、上声、阴平，声调的变化应和着情感的流动，诗节热烈的情感逐渐平息，带有阴平的“熄”字终结了诗歌语音的起伏变化，也终结了诗歌情感的起伏变化。;5我看;理想

穆旦;没有理想的人像是空屋，

而无主人，它紧紧闭着门窗，

生活的四壁堆积着灰尘，

外面在叩门，里面寂无音响。;状元成才路;作者名片;写作背景;状元成才路;沉醉

忧戚

勃发

飘逸

漫游

流盼;我看一阵向晚的春风

悄悄揉过丰润的青草，

我看它们低首又低首，

也许远水荡起了一片绿潮；;我看飞鸟平展着翅翼

静静吸入深远的晴空里，

我看流云慢慢地红晕

无意沉醉了凝望它的大地。;哦，逝去的多少