9年级上册道德与法治部编版教案《共筑生命家园》.docxVIP

共筑生命家园

教学内容：共筑生命家园

教材分析：第六课建设美丽中国内容依据，本课所依据的课程标准的相应部分一是“课程目标”，具体对应的内容标准是：“体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识”；“掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力”；“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识”。

教学目标：

知识与技能：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；

过程与方法：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行

情感与态度：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感

教学重点：坚持绿色发展道路。

教学难点：生态文明的重要性。

教具准备：多媒体

教学策略：合作探究式，情景导入式

教学内容：共筑生命家园

一、引入：播放视频《点赞美丽中国》

引出课题《共筑生命家园》

授新课：

活动一：探究与分享----为什么要坚持人与自然和谐共生？

为什么要坚持人与自然和谐共生？

①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。

②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。

③人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的致、“纷乱”中的有序。

④人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

活动二：播放视频《生态文明建设》

思考讨论---怎样坚持人与自然和谐共生：（生态文明、怎么办）

小结：怎样坚持人与自然和谐共生：（生态文明、怎么办）

①要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。

②生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。

③要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；

④坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

情感升华-----说说身边的故事

环节二：坚持绿色发展道路

播放视频《安吉余村》

思考：怎样坚持走绿色发展的道路?（怎么办）

小结

怎样坚持走绿色发展的道路?（怎么办）

①走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。②坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。③走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益④走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。⑤建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行严格的制度、严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。⑥走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。

4.新闻链接：上海市开始全面严格实行垃圾分类

5.升华主题---倡议书

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了人与自然和谐共存，生态文明的重要性及如何建设生态文明，也知道了坚持绿色发展道路已成为人们的共识，明确了走绿色发展之路的措施，通过学习提高了认识。

板书设计

1.【乐山中考】李克强总理在《政府工作报告》中总结到：五年来，树立绿水青山就是金山银山理念，以前所未有的决心和力度加强生态环境保护，坚持人与自然和谐发展，着力治理环境污染，生态文明建设取得明显成效。这说明（）

①当前各级政府以建设“绿水青山”为工作中心

②先发展“金山银山”，才能为“绿水青山”打好物质基础

③有了“绿水青山”才会有真正的“金山银山”

④“绿水青山”与“金山银山”统一于社会主义现代化建设中

①②B.①④C.③④

【答案与解析】C本题是一道非常好的中考题，几个选择项刚好命中学生对“两山理论”的理解误区。课本P85，告诉我们，既要绿水青山，也要金山银山。如果金山银山要绿水青山为代价，宁可不要金山银山......

五．教学反思

本节课内容较多，头绪繁杂，帮助学生理清思路较为重要。本节课主要学习了两个问题，一个是