2024年一二年级数学知识点.docxVIP

一二年级数学知识点

数学予以人们的不但是知识，更主要的是能力，这种能力涉及观察试验、搜集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力和培养，将使人终身受益。如下是小编整顿的有关资料，希望对您有所帮助。

一二年级数学知识点

第一单元数据搜集整顿

1、用画“正”字的措施搜集数据。

2、用统计图表来表达数据的情况。

3、根据统计图表能够做出某些判断。

4、数据搜集---整顿---分析表格。

第二单元表内除法(一)

一、平均分

1、平均分的含义：把某些物品提成几份，每份分得一样多，叫平均分。

2、平均分的措施：

(1)把某些物品按指定的份数进行平均分时，能够一种一种的分，也能够几种几种的分，直到分完为止。

(2)把某些物品按每几种一份平均分，分时能够想：这个数能够提成几种这么的一份。

二、除法

1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就能够用除法算式表达。

2、除法算式的读法：一般按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。新课标第一网

3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号背面的数叫除数，所得的数叫商。

三、用2~6的乘法口诀求商

1、求商的措施：

(1)用平均分的措施求商。

(2)用乘法算式求商。

(3)用乘法口诀求商。

2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。

四、处理问题

1、处理有关平均分问题的措施：

总数÷每份数=份数被除数=商×除数

总数÷份数=每份数被除数=商×除数+余数

一种因数=积÷另一种因数数除=被除数÷商

2、用乘法和除法两步计算处理实际问题的措施：

(1)所求问题要求求出总数，用乘法计算;

(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。

第三单元图形的运动(一)

1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重叠。对折后能够完全重叠的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。

成轴对称图形的中文：

一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。

2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，而且物体的方向不发生变化，这种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图形经过平移才干相互重叠。

3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。

一二年级数学知识点学习措施

养成良好的作业习惯

贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺乏自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子仔细完毕家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。

家长督促他们写作业，及时检验他们的作业，发觉没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业仔细完毕是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，我总是利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，老师的精力也有限，这就需要家长们的主动配合。

有时候，一种孩子忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，一问原因，一般就是家长近来很忙，没时间管他。学生学习退步老师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一种学生掉队。

养成良好的学习措施

孩子每个星期回家做作业时要采用这么的措施：先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再把这周的作业做出来，并进行检验;最终把下周要学的知识进行预习。假如采用这么的措施并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。

一二年级数学知识点学习技巧

养成不懂就问的习惯

有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。

我发觉成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思索，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

二年级学生已入学一年，有了一定的学习习惯的基础，但因为年龄特点，在数学学习上轻易存在如下几种方面的不足：

一、注意力方面：

学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一节课40分钟，极难坚持究竟，往往听了二分之一就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不断。

二、听讲方面：

不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我体现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的提议和其他同学的讲话。

三、看和写的方面：

粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全方面。写的时候精力不够集中，算正确却抄错，书写不仔细，书面不整齐，写完不检验。

四、想的方面：

二年级学生思维发展还不全方面，没有系统性，以直观形象思维为主，遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题，思维跟不上，脑子里转但是来弯，便会不