基尔霍夫定律、支路电流法教案.docVIP

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课程名称

电工电子技术基础

授课时数

4学时

编号

4

授课班级

授课日期

工作任务

基尔霍夫定律和支路电流法

职业能力

要求

1.知识目标

（1）掌握电路最基本的分析运算定律-基尔霍夫定律.

（2）掌握直流电阻电路分析支路电流法的应用.

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生对电路的分析计算能力.

3.情感目标

通过掌握相关定律和分析计算电路的方法，学生能对基本电路入手进行分析.

教学内容

一、基尔霍夫定律

1.讲解支路、节点、回路、网孔的定义；

2.基尔霍夫电流定律的内容、表达式及应用；

3.基尔霍夫电压定律的内容、表达式及应用。

二、直流电阻电路的分析应用

1.支路电流法的应用

2.引导学生重新回到导入时的问题上，启发学生应用刚学习的基尔霍夫电压定律求解，导出支路电流法的定义和解题步骤

教学方法

启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□

多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□

教学环境

多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□

指导教师

编制时间

电工电子技术基础教案

【教学重点】

重点：基尔霍夫定律

【难点分析】

难点：支路电流法的应用

【学情分析】

学生在初中物理课和前几节接触的都是简单直流电路的知识，相对而言难度较小，从本节开始就深入到复杂直流电路，除了知识难度的增大外，学生分析问题的方法、切入点也需要完成的质的飞跃，这对学生提出较大的挑战。借助实验和多媒体的投影，充分激发学生的好奇心、求知欲，引导学生较快地掌握复杂直流电路的分析方法。

【教学方法】

讲授法、演示法、归纳法

【教具资源】

基尔霍夫定律演示仪、多媒体课件

【课时安排】

4学时（180分钟）

【教学过程】

一、导入新课

多媒体投影几种复杂直流电路，设计几个小问题（例如求某电阻中的电流）让学生们利用所学知识分析解决，当学生分析时遇到难题时，自然由简单直流电路过渡到复杂直流电路，导入新课。

二、讲授新课

教学环节1：复杂直流电路

教师活动：通过多媒体投影几种复杂直流电路，讲解支路、节点、回路、网孔的定义。

学生活动：对照复杂直流电路的电路图，理解四个名词的含义。

能力培养：培养学生的观察能力。

教学环节2：基尔霍夫电流定律

（一）基尔霍夫电流定律的内容

演示：演示基尔霍夫定律演示仪

教师活动：引导学生观察、分析演示仪中各支路电流的数值关系，引出并验证基尔霍夫电流定律；

学生活动：通过分析实验数据总结基尔霍夫电流定律，并练习应用。

（二）基尔霍夫电流定律的推论

教师活动：借助多媒体的动画演示引导、启发学生得出推论；

学生活动：通过观察多媒体动画，讨论总结推论。

教学环节3：基尔霍夫电压定律

演示：演示基尔霍夫定律演示仪

教师活动：引导学生观察、分析演示仪中各元件两端电压的数值关系，引出并验证基尔霍夫电压定律；

学生活动：通过分析实验数据总结基尔霍夫电压定律，并练习应用

教学环节4：支路电流法

教师活动：引导学生重新回到导入时的问题上，启发学生应用刚学习的基尔霍夫电压定律求解，导出支路电流法的定义和解题步骤；

学生活动：在教师的的启发下总结、理解支路电流法的含义和应用。

三、课堂小结

教师与学生一起回顾本节知识，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。

1、基尔霍夫电流定律，简称KCL，又称节点电流定律。它反映了电路中各个支路电流之间的关系，其内容为：在任意瞬间，流入任一节点的电流总和等于从这个节点流出的电流总和。其表达式为

2、基尔霍夫电压定律，简称KVL，又称回路电压定律。它反映了电路中各个元件电压之间的关系。其内容为：在任意瞬间，沿电路中任一回路，各段电压的代数和恒为零，即

3、支路电流法是以各条支路电流为未知量，根据基尔霍夫定律列出联立方程组求解支路电流的方法。

四、课堂练习

1、电路如图1所示，试计算电流I1。

图1

2、电路如图2所示，应用基尔霍夫定律计算未知电压Ｕ。

3、电路如图3，试求。

图3

五、课后作业

【板书设计】

【教学后记】