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九年级语文期中考试质量分析范文(精选6篇)

常用文书】

质量是量度物体平动惯性大小的物理量，拼音为：zhìliàng，意思是产品或工作的优劣程度，提高质量（一组固有特性满足要求的程度）。社会学领域，（客观）价值或主体感受的现量，如（观察）社会质量（社会大众生活的适应性及水准）。以下是我收集整理的九年级语文期中考试质量分析范文(精选6篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇:九年级语文期中考试质量分析

为了总结经验吸取教训，更好地完成下一步的教学任务，我对这次期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，分析情况如下

一、通过成绩分析看，主要存在以下问题：

1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。

2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。

4、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。

5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

二、近期目标：

狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

三、具体措施

1、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。

3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。

4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。

5、做好学生的分类推进工作

优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此，提高优生语文成绩，增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将根据这次考试成绩，分批分类找学生谈话，动之以情，晓之以理，先做通学生的思想工作，然后根据学生薄弱情况，分组进行辅导。争取在期末考试中，双进线人数能有较大幅度地增加。

6、教会学生把准自己的脉搏，根据自己的实力制定学习目标，学会放弃偏题、难题、怪题，任课教师在每次考试后要及时指导学生对试卷进行分析和反思，总结经验和教训，要能够发现问题，避免重犯类似错误.另外任课教师要认真讲评试卷，通过讲评回扣知识点和方法，帮助学生总结规律。

总之，在下一阶段的复习中通过找准问题，查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法，一定能在新的起点上取得更大的进步。

第二篇:九年级语文期中考试质量分析

1、难易适中，体现了基础性和选拔性的统一。

本套试题难度由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。积累与运用着重在考查学生的语文基础知识和基本能力，符合初中学业水平测试要求；阅读题重在考查学生的语文综合素养，符合高中阶段招生考试要求，基础性和选拔性有机统一。

从试题难易程度来看，本套试题中的积累运用文言文阅读（一）考查的基础知识和基本能力，都与教材有密切关系。紧扣课本，比较容易。第1题深邃和甘霖考到了学生的盲区、易错点。八年级课文《小石潭记》中悄怆幽邃，给学生强调了邃字的意思和写法，这次仍然有很多学生出错。文学常识考到的点不难，但是细，有一些学生发现不了命题人命题意图，成功掉入命题人挖的坑里。名句默写最后一个紧扣课本，涉及到了课本自强不息专题的内容，有学生出现了书写错误。

阅读题的考查有些难度，特别是文言文的考查，虽是常见的《论语》，但是选文是《各言尔志》，依据文章解释，程度好的学生读懂没有问题，程度一般或者较弱的学生就有很大的阅读障碍，尔在这里准确的解释为你们你们的，有学生根据文意能够推测出自己的，应该说是能读懂了，但是知识迁移的能力明显不足。任尔东西南北风尔安敢轻吾射！尔辈不能究物理。均涉及到了这一用法。而衣则是常见的名词作动词的现象，或者称