Unit 6 How many ？大单元整体教学设计 英语三年级下册 人教PEP版 .pdf

三下《Unit6Howmany?》

新课标单元整体教学设计

单元主题：Numberaroundus

该主题属于“人与自我”和“人与社会”，主题群是“生活与学习”，涉及“生活中

身边的事物的数字”和“生活中与环境有关的数字”。

一、教学理论

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发

挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入

语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。

“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体

教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框

架结构。（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的

学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体

现整合性和纵深行。

二、单元内容分析

本单元的学习主题是数字。感知生活中身边的事物的数字与日常生活中与环

境有关的数字的询问和回答。通过大情景在公园里游玩的情景呈现本单元的核心

词汇和句型，了解遵守公园游玩的规则及植物生长的周期。本单元以“number

aroundus”为话题，依次学习“Numberinthepark”、“Numberofplant”及“Soundof

vowels”从去公园游玩开始，询问进去公园看到的动物和物品的数量到谈论某人

拥有的物品的数量，学习数字11-20，了解公园的游玩规则。再通过观察植物的

生长周期到摘苹果复习巩固句型，了解植物的生长周期。最后复习元音字母的短

音发音规律。整个单元主要分为3个子话题和四个语篇内容，其中包括两节单词

对话融合课，一节阅读故事融合课和一节语音课。

语篇一是A部分的对话和词汇整合课。教材通过为ZhangPeng和Amy在公

园看到许多风筝的场景展开学习。首先是张鹏和Amy在观察天空中的风筝，并

数了数自己能看到的风筝的数量，还谈论了风筝的样子。在这个过程中呈现了词

汇及重点句式；然后通过John在问Amy在水塘中看到了多少条鱼呈现词汇，以

数量问答为主要内容；最后通过John和WuBinbin的对话来复习巩固本课数字

eleven-fifteen及句型Howmany...doyousee？的语义和语用情境。

语篇二是B部分的对话和词汇整合课。教材继续延续上一节课孩子们在公

园游玩的情景展开学习。首先通过WuBinbin在公园里的赛车场旁写生，Amy

发现了他的新彩笔，并问他有多少支学习数字及询问他人拥有某物数量的句型。

再通过John在赛车场询问工作人员车辆数目的对话，呈现数字词汇sixteen-

twenty及重点句式：Howmany...doyouhave?的学习。最后通过调查学生拥有的

物品数量巩固本课时核心句型及词汇，通过歌谣在愉悦的歌声中结束本课时。并

了解在公园里游玩的规则。

语篇三是一篇阅读故事融合课，阅读部分呈现了四组植物图片，图片的左边

是四篇观察日记。包括了日期、天气、自己的心情，重要的线索是，观察到植物

开了多少朵花。故事部分通过Zoom和Zip比赛，看谁摘的苹果多。Zip聪明地

用篮子装着苹果，Zoom只用手抱着，结果最后只剩下了三个苹果。通过这样有

趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇。目的是通过一个较为

有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生组逐渐学生逐步适应文本的阅

读。通过阅读故事教学了解植物的生长周期。

语篇四是一节语音课。教材通过本部分通过一个韵句，复习、总结了本册书

学习到的五个元音字母a,e,i,o,u在单词里的发音。韵句共有四句，其中的六个

单词hand,legs,ten,dog,duck,big都曾是本册书中的语音例词，学生在之前的学

习中曾经读、写过。本课时是对整册书语音知识的一个总结和再现，要设置合理

的活动，使学生通过读一读、拼一拼、写一写等活动，回忆、再现元音字母在单

词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读含有该字母的语音例词。

三、学情分析

本单元是三年级下册英语教本第六单元Howmany。三年级的学生已经有一

定的词汇储备和认知范畴，本单元的词汇和重点句型对于三年级的学生来说，基

本都是接触过的，只是在本课