部编版九年级下册语文《孔乙己》说课教学电子课件(第3课时).pptxVIP

孔乙己

第3课时;人物形象;人物形象;人物形象;人物形象;人物形象;人物形象;人物形象;人物形象;外貌：衰老、落魄。;孔乙己;1.理解并积累“侍候、品行、惋惜、恳切、不屑置辩”等词语。

2.了解作家作品及相关文学常识。

3.理解小说揭示的主题思想。

4.学习用人物的外貌、语言、动作等描写来展示人物思想性格的写法。

5.探究孔乙己的性格内涵，体会这个典型人物形象蕴含的深刻意义。;鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。

主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《仿徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《三闲集》《二心集》《且介亭杂文》等。;《孔乙己》写于1918年冬天，收录于小说集《呐喊》。当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”，因此迫切需要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角──鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了二十多年前社会上这种贫苦知识分子的生活，旨在启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，反思当时的社会教育和学校教育，尖锐地批判了封建教育制度和科举制度。

;小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。

小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说)；按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、官场小说等；按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等；按照语言形式可分为文言小说和白话小说。;1.给红色的汉字注音

咸亨??）荤菜（）

阔绰（）附和（）

羼水（）门槛（）

蘸（）舀（）

打折（）绽出（）

不屑（）颓唐（）;2.词语释义

阔绰:阔气。

羼:混合，掺杂。

君子固穷:语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。

间或:偶然，有时候。

营生:谋生。

不屑置辩:认为不值得分辩。屑，认为值得(做)。

颓唐:精神萎靡。

服辩:即认罪书。文中指不经官府而自行了案认罪的书状。

年关:年底。旧时年底债主要向欠债的人索债，欠债的人过年如同过关，所以叫“年关”。;1.通读全文，用一句话概括小说的内容。

小说通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，

记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲

惨结局。;2.根据故事情节发展和人物活动场景的变换，给本文划分段落层次。?

第一部分（1—3）：写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。

?第二部分（4—13）：写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其产生的社会根源。?

第二部分又以故事情节的发展分为三层。

第一层（4—9）：写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（开端和发展）。

第二层（10、11）：描写孔乙己的不幸遭遇。（高潮）?

第三层（12、13）：交代孔乙己的悲惨结局。（结局）?;1.小说中的“我”是一个怎样的形象?在文中有什么作用?

“我”是一个十二岁的酒店小伙计，是孔乙己命运的见证人。文章通过“我”的见闻和感受来写孔乙己的性格与命运。“我”在文中是线索人物。而且，用第一人称叙述，能使故事显得真实可信，使故事情节更加集中。;2.第5自然段属于哪种记叙顺序?有什么作用?

插叙。

作用是交代孔乙己的身世和经历，是对前面情节的补充，使人物形象更丰满、更完整。;3.在第6自然段中，孔乙己有怎样的心理变化过程？?

由“不屑置辩”到“颓唐不安”(或:由清高到痛苦、沮丧)。孔乙己一生的追求就是科举，而屡试不第是他这辈子的奇耻大辱。众人的嘲讽直接揭露了他内心的伤疤，使他无言以对。一个“笼”字写出了他神情的黯然变化之快。;4.第9自然段