7 认识时间（教案）人教版二年级上册数学.docxVIP

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7认识时间

教学目标：

1.让学生初步认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2.使学生初步建立1秒、1分的时间观念，学会区分1分大约有多长。

3.培养学生遵守时间的好习惯。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

教学难点：初步建立1秒、1分的时间观念。

教学过程：

一、导入

1.谈话：同学们，我们已经学习了时和分，谁知道钟面上有几根指针？它们分别是什么指针？又分别指向哪个数？

2.今天我们要继续学习与时间有关的知识。

二、探究新课

1.认识秒针。

（1）谈话：请同学们在自己的小闹钟上找一找哪根指针走得最快？它就是秒针。

（2）观察秒针。

①请同学们仔细观察秒针，看看秒针有什么特点？（细而长，走得最快）

②秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

（3）让学生在自己的小闹钟上拨一拨秒针，并议一议：秒针走1小格，分针有什么变化？秒针走1圈，分针又有什么变化？

2.认识1分。

（1）让学生在自己的小闹钟上拨一拨，议一议：秒针走1圈是多少秒？分针走多少小格？

（2）让学生用自己的话说一说1分有多长。

3.实践活动。

（1）让学生观察在钟面上秒针走1圈，同时用手指着自己的小闹钟，默默地数出秒针走的时间。

（2）让学生找出脉搏、呼吸一次的时间接近1秒的例子，进一步体会1秒的时间。

（3）让学生找出脉搏、呼吸20次的时间接近1分的例子，进一步体会1分的时间。

4.总结：通过这节课的学习，我们知道了1分=60秒，同时也初步建立了1秒、1分的时间观念。

三、巩固练习

1.让学生用自己的小闹钟，拨出不同的时间，并说出拨出的时间是多少秒。

2.让学生用自己的小闹钟，拨出不同的时间，并说出拨出的时间是多少分。

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们初步认识了时间单位“秒”，知道了1分=60秒，同时也学会了区分1分有多长。希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，遵守时间，养成良好的时间观念。

教学反思：

本节课通过让学生观察、实践、讨论等方式，使学生初步认识了时间单位“秒”，知道了1分=60秒，并学会了区分1分有多长。但在教学过程中，发现部分学生对秒针的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。同时，在实践活动环节，可以增加一些趣味性的活动，激发学生的学习兴趣。

重点关注的细节：秒针的认识和1秒、1分的时间观念的建立。

秒针的认识和1秒、1分的时间观念的建立是本节课的重点，也是学生容易混淆和忽视的地方。因此，在教学过程中，教师需要通过各种教学手段和方法，帮助学生深入理解秒针的特点和走动规律，以及建立准确的时间观念。

一、秒针的特点和走动规律

1.秒针的特点

秒针通常比分针细而长，走得也比分针快。在钟面上，秒针每走一小格，表示过去了1秒；每走一大格，表示过去了5秒；走一圈则表示过去了60秒。

2.秒针的走动规律

（1）秒针走1小格，分针不动。

（2）秒针走1大格，分针不动。

（3）秒针走一圈，分针走1小格。

（4）秒针走60圈，分针走一圈。

二、建立1秒、1分的时间观念

1.1秒的时间观念

（1）让学生观察秒针的走动，感受1秒的时间长度。

（2）让学生进行实际操作，如拍手、跺脚等，体验1秒的时间。

（3）通过生活实例，如电视广告、红绿灯等，让学生了解1秒在现实生活中的应用。

2.1分的时间观念

（1）让学生观察分针的走动，感受1分的时间长度。

（2）让学生进行实际操作，如默数、做简单的动作等，体验1分的时间。

（3）通过生活实例，如课间休息、电视节目等，让学生了解1分在现实生活中的应用。

三、教学策略

1.创设情境，激发兴趣

教师可以通过创设有趣的生活情境，如比赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识，激发学生的学习兴趣。

2.注重操作，增强体验

教师应充分利用学生的生活经验，让学生在操作中感受时间，增强时间观念。例如，让学生亲自拨动钟表，观察秒针和分针的走动，感受1秒、1分的时间长度。

3.多样化练习，巩固知识

教师可以设计丰富多样的练习，如填空、选择、判断等，让学生在练习中巩固所学知识，提高时间计算能力。

4.及时反馈，纠正错误

在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时发现并纠正学生在时间观念上的错误，帮助学生建立准确的时间观念。

5.联系实际，拓展应用

教师应引导学生将所学的时间知识应用到实际生活中，如安排作息时间、计算做事时间等，提高学生的生活自理能力。

总之，在教学过程中，教师应关注学生对秒针的认识和1秒、1分的时间观念的建立，通过创设情境、注重操作、多样化练习、及时反馈和联系实际等教学策略，帮助学生深入理解时间知识，建立准确的时间观念。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学活动设计