统编版语文三年级下册5 守株待兔（教学设计）.docxVIP

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统编版语文三年级下册《守株待兔》教学设计

教学目标

1.知识与技能：

-学会本课的生字、新词，并能理解词语在具体语言环境中的意义。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。

-理解故事内容，懂得其中的道理，受到启发和教育。

2.过程与方法：

-通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读理解能力。

-培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

-培养学生珍惜劳动成果、勤奋努力的价值观。

教学内容

1.生字、新词的学习。

2.课文的朗读与理解。

3.故事内容的复述与分析。

4.故事道理的探讨与总结。

教学重点与难点

1.教学重点：

-生字、新词的学习与运用。

-课文的朗读与理解。

-故事道理的探讨与总结。

2.教学难点：

-词语在具体语言环境中的意义理解。

-故事道理的深入理解与生活实际联系。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文课本、笔记本、字典。

教学过程

1.导入新课：通过图片、故事等形式引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，画出生字、新词，并借助工具书理解词语的意思。

3.合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解，互相解答疑难问题。

4.探究学习：教师引导学生深入探讨故事道理，联系生活实际，进行思考和分析。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

6.作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

板书设计

1.课题：守株待兔

2.生字、新词：株、待、兔、农夫、锄头、麦田、麦穗、懒惰、侥幸、收获等。

3.故事梗概：农夫守株待兔，结果一无所获。

4.故事道理：勤劳是生活的根本，侥幸心理要不得。

作业设计

1.抄写生字、新词。

2.用自己的话复述故事。

3.写一篇关于《守株待兔》的读后感。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在理解词语、朗读课文、探讨故事道理等方面都有较好的表现。但也存在一些问题，如部分学生对生字、新词的掌握不够牢固，对故事道理的理解不够深入。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

此外，我还发现学生在合作学习和探究学习方面表现出较高的积极性，这说明这种教学方式对于提高学生的学习兴趣和主动性具有较好的效果。在今后的教学中，我将更多地采用这种方式，培养学生的自主学习能力。

总之，本节课的教学取得了一定的成果，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量。

（完）

重点细节关注：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

1.导入新课

导入新课是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要环节。对于《守株待兔》这一课，可以通过以下方式导入：

-故事导入：讲述一个与《守株待兔》类似的故事，如《渔夫和金鱼的故事》，让学生思考其中的道理，从而引出本课的主题。

-图片导入：展示农夫守株待兔的图片，让学生观察并描述图片内容，进而引出故事。

-问题导入：提出引导性问题，如“如果你是农夫，你会怎么做？”让学生思考并分享自己的想法，从而导入新课。

2.自主学习

自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在这一环节中，教师应：

-明确学习任务：告诉学生需要完成的任务，如阅读课文、画出生字新词等。

-提供学习工具：为学生提供必要的工具，如字典、词典等，以便他们自主学习。

-监控学习过程：在学生自主学习的过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，确保学习效果。

3.合作学习

合作学习是培养学生团队协作能力的重要环节。在这一环节中，教师应：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们就课文内容进行讨论，分享自己的理解和感受。

-明确讨论主题：为每组提供一个明确的讨论主题，如“农夫为什么一无所获？”等。

-引导深入讨论：在学生讨论的过程中，教师应适时引导，帮助他们深入理解课文内容。

4.探究学习

探究学习是培养学生问题解决能力的重要环节。在这一环节中，教师应：

-提出探究问题：提出具有思考价值的问题，如“这个故事告诉我们什么道理？”等。

-引导学生思考：鼓励学生积极思考，大胆表达自己的观点。

-总结探究成果：在学生探究结束后，教师应进行总结，强调重点，澄清疑难。

5.课堂小结

课堂小结是巩固学生学习成果的重要环节。在这一环节中，教师应：

-回顾学习内容：简要回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固记忆。

-强调重点难点：针对本节课的重点和难点进行强调，确保学生掌握。