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参赛作业设计模板
1
作业设计团队所在学校（签章）：
年级及册次：六年级下册
多样文明多彩生活
作业涉及教科书版本：
部编版小学道德与法制
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：
参考内容：
本单元内容体现了《义务教育道德与法治课程标准》“立德树人”的根本任务，提出
了“初步了解人类的文化遗产”的要求，激发学生对世界历史文化的兴趣。本单元通过比
较不同国家、地区、民族的生活习俗，传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角
度。尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性培养保护文化遗产的意识。力求达成这
样的学习目标：1.通过对探访古代文明的学习研究，知道知道人类早期的文明区域分布及
其成就重要意义。2感受多样的自然环境，懂得人类文明史是人类共同创造，中华民族做出
独特贡献。3.尊重世界文化的差异性和多样性，珍惜文化遗产，懂得文化互鉴的意义。萌
发文化自信的民族自豪感。
根据教材内容，需要设计5课时的作业。第6课探访古代文明一共用2课时来上，第
1课时讲早期文明发祥地，提到黄河流域和长江流域，印度河流域，及两个流域，发现人
类早期文明都位于大河流域。第2课时闻名世界的文化遗产，了解殷墟、金字塔、《汉谟
拉比法典》，古罗马斗兽场等世界古代文明。第7课多元文化多样魅力用3课时上。第1
课时各不相同的生活环境，第2课时多彩的世界文化，第3课时尊重文化多样性。
从探访古代文明发祥地，中国的世界文化遗产到了解世界有名的文化遗产，探寻世界
文化包括舞蹈、建筑、饮食、见面礼仪等方面的不同风格，引导学生学会尊重世界人民的
文化差异，求同存异，共存共荣。
第1课时早期文明的发祥地
2
预
计
时
长
使
用
者
预估
难度
系数
使用作业
时段内容
设计
意图
作业设计
初步
作业一资料达人
了解全
早期体
文明学
发祥生
地
1.查阅资料，写出3个人类早期文明的发祥地。
2.中华文明的发祥地是哪里？
5
2
0.91
0.90
基础
课前性作
业
作业二科学寻根
了解全
四大体
文明学
古国生
1.四大文明古国是哪些国家？
作业一
读文探秘
全
了解体
内容学
生
2
0.95
基础1.阅读上面的地图，说说人类早期文明主要分布在
课中性作哪些地区？
业2.了解人类早期文明的分布有什么特点？
作业二大显身手
全
回顾体
课文学
生
1（
2（
）和（
）和（
）是中华文明的发祥地。
2
3
0.91
0.94
）被称为中华民族的“母亲河”
作业三
1.早期文明区域还创造了哪些灿烂的文化？
梳理全
古代体
灿烂学
文化生
写3个以上，并列出具体事例
(1)
(2)
(3)
3
…………
作业一科学寻根
全
体
学
生
总结
1.思考：为什么人类早期文明离不开大河流域呢？归纳
3
0.94
原因
作业二
梳理辨析
1.列表整理位于黄河流域的半坡人和位于长江流
域的河姆渡人在住、食、用等方面有什么不同？
对比
生活
方式
的不
同
类别
半坡人
河姆渡人
全
体
学
生
相同点
不同点
5
0.95
生活地区
房屋样式
生产工具
种植植物
饲养业
生活地区
房屋样式
生产工具
种植植物
饲养业
发展
性作
业
原始手工业
原始手工业
作业三
自由达人
早期文明区域创造的灿烂文化还有哪些?
梳理全
课文体
内容学
填表生
早期文明的重要性
医学
数学
建筑
文学
艺术
8
0.95
作业一
迁移运用
全
回顾体
课文学
生
基础
课后性作1.甲骨文是古代（
业A埃及B中国
）的文化遗产。
5
0.95
C印度D巴比伦
2.在中国历史上，位于长江流域的是（
）。
4
A半坡人B河姆渡人
3.“两河流域”指的是（
）两河之间的地方。
A长江与黄河B幼发拉底河和底格里斯河
C印度河和恒河D尼罗河和密西西比河
作业一小小考古学家
请与你的小伙伴组建一支“考古小分队”，从河姆
渡人或半坡人的住、食、用等方面收集图文资料，拓展
发展选择一个感兴趣的话题，尝试去做一个“小小考古活动
全
体
学
生
性作学家”吧！你一定会有有趣的发现。
巩固
课文
内容
6
0.95
业
住：
食：
用：
第2课时闻名世界的文化遗产
预
计
时
长
使
预估
难度
系数
使用作业
时段内容
设计
意图
作业设计
用
者
全
基础作业一
性作
探究启智
了解
新课
知识
体
学
生
4
0.92
1了解“殷墟”这一世界文化遗产的历史价值。
2.了解埃及金字塔的相关知识。
业
发
展
性
作
业
课前
作业二
全
体
学
生
预习
课文
内容
中国的世界文化遗产有哪些？
3
0.
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