高考写作指导：成长+.docxVIP

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二模作文导学案

金题展示：

阅读下面的材料，根据要求写作。

成长是人逐步认识和理解世界的过程；也有人说，能更好地认识和理解自我才是真正的成长。

这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【题目解析】

该题贴近九省联考新题型，贴近考生的成长情境，鼓励考生依据自我成长的生活体验进行个性化表达，体现思辨性写作的要求，考察学生理解关键概念和建构逻辑关系的能力。

材料中围绕“成长”这一核心概念，提供了两个理解维度：一是“成长是人逐步认识和理解世界的过程”，指向外部世界；一是“能更好地认识和理解自我才是真正的成长”，指向自我世界。

引导语提出“请明确立场和观点”，所以针对材料中“什么是成长”的问题，考生要摆明立场，明确观点。考生可以在进行合理而又充分的比较权衡后，认可材料中的其中一种观点，或认同“成长是人逐步认识和理解世界的过程”的观点，或支持“能更好地认识和理解自我才是真正的成长”的观点。考生也可以综合两个维度，建构适恰的逻辑联系，呈现明确的立场和观点，认同成长是认知世界和体认自我的共振历程。

【思考角度】

1.“是什么”的角度：

谈其表现及其给人的启示，属于“是什么”的角度。

比如：“成长是人逐步认识和理解世界的过程”和“认识和理解自我是真正的成长”分别指什么，其表现是什么等等。

2.“为什么”的角度：

谈认知世界和自我对“成长”的作用，并阐释理由，属于“为什么”的角度。

如为什么“逐步认识和理解世界能获得生命成长”，为什么“认识和理解自我能获得生命成长”等等。

3.“怎么做”的角度：

在明确材料的要旨后，谈我们应该采取什么做法，属于“怎么做”。

比如：在现实生活中，我们应该怎样“认识和理解世界”或“认识和理解自我”，进而获得生命的成长，等等。

4.综合角度：

综合以上几个角度，按照一定的行文思路构思写作。

【参考立意】

1.识世界，察自我，获成长

2.认识世界诚可贵，体察自我真成长

3.认识世界察自我，内外洞明获成长

……

写作导引：

1.这篇作文材料非常简洁，我们从中可以提炼出两个方面：成长是理解世界的过程、成长是认识和理解自我的过程。

2.进一步分析便是：成长与理解世界和理解自我之间的关系。首先，想要成长，必须走出去，去了解世界，都没有对外界的基本体悟，何谈成长？其次，成长的过程中肯定也要去认识和理解自我，每个人对人生的感知都不同，肯定要思索内心，才知道自我的定位。

3.可见，理解世界与理解自我在成长过程中是缺一不可的，且我们要找出二者之间的辩证关系。通过与外界的碰撞，我们才能更好地认识自我，若没有探索与实践，光是闭门造车，定会与社会脱节。而寻得自我的坐标，理解自己，亦便于自我在适合的区域深耕，助力成长。

4.因此我们在立意时，不能够过于绝对，可以侧重于其中一点，但是要注意二者之间的辩证关系，写得充实。

范文赏析：

向外探寻向内得所

在人生的行进之中，我们会不断地提及“我”，“我”，是自我，是内核的我，亦是成长的我。伴随成长，我们在认识世界，但也在与世界的碰撞之中，形成了“我”的各种形状。人生本就是一场自我雕琢的过程。

向外探寻，跳出设限，知他者坚。

每个人地貌的形成，是因不同的路途与体验，亦呈现出不同的特征，有的夷近笔直，有的险远斑驳，如同不同的树，枝条柔软温润，抑或叶片厚硬锋芒。但不管哪种，都有着自我的生命状态，都需要生命的努力向外延伸。

天地本宽，而鄙者自隘。不论是沿着哪条轨迹，努力往外走，多求索，主动迎接机遇和挑战，方可增广识见，为成长赋能。

李白十八岁独行川蜀，求学问道，二十五岁仗剑去国，辞亲远游，洒脱豪迈之气伴他一生。当他吟出“轻舟已过万重山”时，这大半生在外的游历体会，不论好坏，都是成就他诗情的必要一环。

而身处当今时代的我们，各类信息瞬息万变，若不多加外视，很难抓住成长的节点。夏虫不可语冰，若不向外求索，也许会拘囿住自我的视野，不见人生的广袤、美好，可能就会因止步一条河流而错过大海的浩瀚。杜甫的一览众山小，王荆公的不畏浮云遮望眼，皆是向外的眼界与格局，认识世界，实现人生价值，当追逐广阔，识得生命的奇妙与伟大。

向内丰盈，踏实深耕，自知者明。

树木不论长成何种姿态，若想繁盛，必须向下扎根，站得牢固。树干努力向上的过程，亦是树根扎实向下的过程。成就人生的蓬勃，除却向外求索，亦要向内丰盈，审视自己，认识自己，方可越发勇毅坚定。孔子的一以贯之、林逋的梅妻鹤子、余秀华的田间写诗……无不展现着对自我的清楚定位。找好自我的坐标，发掘自己，这亦是成长必不可少的过程。

向外与向内并不割裂。一味外求而不视己，很难得置内心之所。若无本位，何谈生长？而