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关于教育的提案（通用5篇）

关于教育的提案（通用5篇）

关于教育的提案篇1

关于制定在家上学条例的提案

案由：

在家上学又称在家教育，是一种以家庭为主要教育场所、通常由父母或家庭教师组织开展的教育活动。在家上学起初是流行于美国等西方国家的一种青少年教育成长方式。上世纪中叶，主要在宗教家庭产生，渐渐进展成为一种得到广泛认可的教育形式。美国x年有超过200万的孩子在家上学，占美国K12学龄儿童的3%-4%。在我国，依据21世纪教育研究院x年发布的调研报告，我国大陆在家上学的学生约1.8万，以北京、上海、广东等东部发达地区为主，最有名的例子是童话作家郑渊洁在家培育了自己的儿子郑亚旗。

在家上学由父母在家中自主安排子女的教育，有利于克服大一统学校教育的弊端，因材施教，对学生进行共性化的教育;有利于多元文化的传承和多样化的教育创新;有利于儿童的身心健康、共性进展和自主学习能力的培育;有利于学习型家庭和学习型个人的建设，顺应了社会利益分化、教育需求多样化的进展趋势，是对公立教育单一教育模式的丰富和补充，从而增加了教育的多样性、选择性，是学习化时代一种崭新的教育探究。美国有研究显示，在家学习的学生学科成绩普遍好于公立学校学生，而且他们的社会心理和情感指数也高于平均值。在家学习作为一种新的教育途径和选择，已经得到很多国家和地区政府的认可，美国、中国台湾等地都出台了与之相关的法案或条例。

在我国，虽然在家学习已成为相当一部分人真实生活中的选择，但还是会遇到一些困难。20xx年修订的《义务教育法》虽然存在着制度创新的空间，在第十四条中规定：自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。赐予了地方政府很大的自主空间，地方政府可以通过地方立法对在家学习做出探究和规定，但在操作上并不简洁。由于没有完整的义务教育阶段学历，在家学习的孩子想要参与中考、高考时，学籍不完整导致这些孩子没有报考资格。因此，在家上学者通常接受的做法是事先递交申请，通过走后门在公办学校保留一个学生学籍，为将来留条后路。但随着考试招生制度改革，只有学籍却不去上学的孩子，可能会缺少学校供应的综合素养评价记录，照旧会有升学障碍。

在家学习的孩子大多来自于家庭收入较高的精英群体，因此越来越多在家学习的孩子选择了海外留学，导致大批优秀人才和大量教育消费外流。而少数财力不足，无法出国留学的在家学习的孩子，则可能由于学籍等各种缘由失去进入高校的机会。这些孩子大多共性强，在某方面有独特的才华，属于偏才，假如不能进一步深造，将是创新人才培育和高水平高校建设的损失。

建议：

制定在家上学条例，为教育创新供应法律依据。

第一，条例应明确在家上学的合法性，并搭建在家学习者与学校教育的桥梁。赐予在家学习者合法的学籍，并制定中学校在家学习的学历认定方法，使其学历得到社会认可;制定在家学习者参与中考、高考的具体方法，使其在综合素养评价等环节能与考试招生制度对接。

其次，条例中应有对在家学习的监督和管理方法。明确县级教育行政部门对在家学习的监督和管理权限。方法中应对在家学习如何申请的流程和条件作出明确规定，教育行政部门需定期审核在家学习的相关条件和资源是否具备，如学习场地、经费等。

第三，在家学习者应与在公立学校学习的学生享受同等的教育福利。凡是按规定取得学籍的在家学习者，可以报名参与各类竞赛，处于义务教育阶段的在家学习者，可以依法享受义务教育阶段的一些福利，例如获得免费书本和取得肯定的政府补助等。

建议办理部门：

教育部

关于教育的提案篇2

案由：关于普及中国传统文化教育的提案

审查意见：建议国务院交教育部、文化部分别研究办理

提案人：

内容:

历史经验告知我们，任何民族在任何时代进展文化，必需重视弘扬本民族的传统文化，离开了传统文化，就丢掉了文化之魂，失去了进展的方向，也就淡化了民族特色，并将沦为外国文化的附庸。

近年来，正值很多发达国家努力进展自己文化的时候，我们却忽视了具有五千年历史的中华传统文化。传统文化观念的淡漠，文化进展的滞后，将会带来严重后果，我们正面临着西方文化巨大冲击的考验。对此，党和国家高度重视，将文化建设做为战略任务，制订了一系列文化建设的方针政策和措施，加快了进展步伐。为贯彻中央精神，动员全社会的力气，推动中国文化的宏大复兴，现就普及中国传统文化教育问题，提出如下建议：

一、在大、中、学校普遍开设传统文化教育课弘扬中国传统文化关键在教育，教育重点在宽敞青少年，青少年受教育的课堂主要在各级学校。

为使传统文化代代