《数据的计算——用公式计算数据》教学设计（核心素养目标）与教材分析、教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级第9册（上册）.docxVIP

《数据的计算——用公式计算数据》教学设计（核心素养目标）与教材分析、教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级第9册（上册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《数据的计算——用公式计算数据》教学设计（核心素养目标）与教材分析、教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级第9册（上册）

教学内容分析

《数据的计算——用公式计算数据》是2024年滇人版初中信息技术七年级第9册（上册）的内容。本节课的主要教学内容是让学生掌握如何使用电子表格软件（如MicrosoftExcel）进行数据的计算和分析。具体包括：输入数据、使用公式、进行数据排序和筛选、使用图表展示数据等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的计算机操作，如打开文件、保存文件等。

2.学生已经学习了数据的基本概念，如数值、文本等。

3.学生已经了解了电子表格软件的基本功能，如插入表格、删除单元格等。

核心素养目标

培养学生掌握使用电子表格软件进行数据分析的能力，提高学生的信息素养和数字化技能。通过本节课的学习，学生能够熟练运用电子表格软件进行数据的计算、排序、筛选和图表制作，从而提高学生的问题解决能力和创新思维能力。同时，本节课还能够帮助学生培养良好的数据处理习惯，提高学生的数据安全意识，为学生的数字化学习打下坚实的基础。

学情分析

在《数据的计算——用公式计算数据》这一课程中，学生层次、知识、能力、素质等方面对课程学习的影响至关重要。通过对学生的学情进行分析，我们可以更好地制定教学策略，提高教学效果。

首先，学生层次方面，七年级的学生正处于青春发育期，思维活跃，接受新知识的能力较强，但部分学生对信息技术的兴趣不高，需要教师采用生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。同时，学生的知识基础和能力水平存在差异，有的学生已经具备一定的信息技术素养，能够熟练操作电子表格软件，而有的学生则刚刚接触，需要从基础操作开始学习。

其次，在知识、能力方面，学生已经掌握了基本的数据概念，如数值、文本等，也了解了一些电子表格软件的基本功能，如插入表格、删除单元格等。这些知识储备为学生学习本节课的内容奠定了基础。然而，学生在使用公式计算数据、进行数据排序和筛选、制作图表等方面的能力还有待提高。教师需要通过实例讲解、操作演示等方式，帮助学生掌握这些技能。

在素质方面，学生的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。部分学生能够认真听讲、积极操作，但也有部分学生注意力不集中，容易分心。针对这一情况，教师需要在课堂上采用多种教学手段，如小组合作、游戏互动等，提高学生的参与度，培养学生的自主学习能力。此外，学生在数据安全意识方面有待加强。教师需要通过讲解实际案例，让学生了解数据安全的重要性，提高学生的数据安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好《数据的计算——用公式计算数据》的相关教材，并确保每位学生都能拿到。同时，教师也需要提前熟悉教材内容，以便在课堂上进行有效的讲解和指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了使学生更好地理解和掌握本节课的内容，教师需要准备一些与教学内容相关的辅助材料，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解数据计算的原理和方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将学习如何使用电子表格软件进行数据的计算和分析。为了让学生更好地掌握这些技能，教师可以安排一些实验操作。在实验前，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，如电脑、电子表格软件、打印机等。同时，教师也需要提前准备实验所需的素材和数据，以便学生在实验中能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效果，教师可以根据教学需要对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；可以设置实验操作台，让学生在实验中进行操作和练习。通过合理的教室布置，可以提高学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数据的计算——用公式计算数据”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据的计算——用公式计算数据的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题