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操作计算机教学设计
课题
操作计算机
单元
第一单元
学科
信息科技
年级
三年级
教材分析
《操作计算机》这一课程是贵州教育出版小学信息技术三年级教材的重要一环，旨在为学生打下计算机操作的基础。教材通过分析计算机启动的过程，使学生了解计算机的基本运行原理，为后续学习做好铺垫。通过实践操作鼠标器，学生能够熟悉计算机的基本操作方式，培养动手能力和计算机操作习惯。同时，关闭计算机的正确方法也被强调，这不仅是对计算机硬件的保护，也是对学生计算机使用安全意识的培养。整个课程内容简洁明了，注重实践，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生对信息技术的兴趣。
学习
目标
信息意识：
学生能够认识到计算机启动是信息技术应用的基础，了解计算机启动过程中涉及的基本硬件和软件知识，培养对计算机运行原理的初步感知和兴趣。
计算思维：
学生能够掌握计算机启动的基本流程，理解计算机从关机状态到正常工作状态所需经过的各个环节，培养逻辑思维和问题分析能力。
学生能够运用计算思维，通过实践操作鼠标器，熟悉计算机的基本操作，提高操作效率和准确性。
数字化学习与创新：
学生能够通过数字化学习的方式，掌握计算机操作的基本技能，包括鼠标器的使用和计算机的关闭方法，为后续的信息技术学习奠定坚实的基础。
鼓励学生在掌握基本技能的基础上，进行创新性的实践探索，如利用鼠标器进行简单的图形绘制或文字输入，培养创新思维和实践能力。
信息社会责任：
引导学生认识到正确使用计算机的重要性，包括正确启动和关闭计算机、合理使用鼠标器等，培养学生的信息安全意识和责任感。
教育学生在使用计算机时遵守相关法律法规和道德规范，尊重知识产权，不传播违法和不良信息，培养良好的信息社会责任感和道德观念。
重点
了解计算机启动。
难点
掌握操作鼠标器、关闭计算机。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
引导学生回顾上节课学习的内容，如计算机的基本组成。
提出问题：“我们每天使用计算机时，首先要做什么？使用完计算机后，又应该怎么做呢？”
展示一张计算机启动和关闭的图片，引起学生兴趣。
回忆上节课内容，并思考教师提出的问题。
观察图片，对新课内容产生好奇和期待。
通过回顾和提问，帮助学生建立新旧知识之间的联系。
利用图片激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
讲授新课
环节一：了解计算机启动
展示实物或图片：首先，教师向学生展示计算机的实物或图片，指导学生认识计算机的各个主要组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
解释启动过程：教师用简单明了的语言解释计算机启动的过程，包括按下电源键后，计算机内部各部件开始工作，系统加载必要的软件和设置，最后呈现出我们熟悉的操作系统界面。
观看启动视频：为了让学生更直观地了解启动过程，教师可以播放一段计算机启动的短视频，并指导学生观察屏幕上的变化。
提问与讨论：教师提问学生关于计算机启动的疑问，并鼓励学生进行讨论，以加深理解。
环节二：掌握操作鼠标器
介绍鼠标结构：教师向学生介绍鼠标的基本结构，如左键、右键、滚轮等，并解释它们的功能。
演示鼠标操作：教师在大屏幕上展示鼠标操作的演示，包括单击、双击、右键点击、拖动等基本操作，并强调操作时的正确姿势和力度。
学生实践操作：教师指导学生亲自动手操作鼠标，完成一些简单的任务，如打开文件夹、移动图标等。
巡视指导：在学生操作过程中，教师巡视课堂，及时纠正学生的错误操作，并给予指导。
小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，分享鼠标操作的心得和技巧，培养学生的交流合作能力。
环节三：关闭计算机
讲解关闭原因：教师向学生解释为什么要正确关闭计算机，包括保护计算机硬件、节省能源、避免数据丢失等。
演示关闭步骤：教师在大屏幕上展示计算机关闭的步骤，如点击开始菜单、选择关机选项、等待系统关闭等，并强调在关闭过程中不要强制断电或关闭显示器。
学生实践操作：教师指导学生按照演示的步骤正确关闭计算机，并提醒学生在关闭前要保存好未完成的工作。
注意事项：教师在学生实践过程中强调注意事项，如不要频繁开关机、不要在计算机运行过程中强行关闭电源等。
总结回顾：教师对本节课的内容进行总结回顾，强调计算机启动、鼠标操作和关闭的重要性，并鼓励学生回家后多加练习。
认真听讲，理解计算机启动的过程。
观察图示或动画，加深对计算机启动流程的印象。
观察鼠标器，了解其基本结构和功能。
跟随教师演示，学习鼠标器的基本操作。
练习鼠标器操作，注意握持方式和操作姿势。
认真听讲，理解正确关闭计算机的重要性。
跟随教师演示，学习如何正确关闭计算机。
记住在关闭计算机前需要保存文件和关闭程序。
使学生了解计算机启动的基本概念和流程。
通过图示或动画帮助学生直观理解计算机启动过程。
使学生掌握鼠标器的基本操作，为后续学习打下基础。
强调正确的握持方式
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