第1课 信息与信息技术 教案1 三上信息科技黔教版.doc

信息与信息技术教学设计

课题

信息与信息技术

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

三年级

教材分析

《信息与信息技术》这一课作为小学信息技术三年级的开篇之作，旨在为学生奠定信息技术学习的基础。本课教材首先引导学生认识“信息”这一概念，通过生动的例子和简明的解释，让学生明白信息的无处不在和重要性。随后，教材深入浅出地介绍了信息技术的概念，以及它如何促进社会发展，使学生初步了解信息技术在现代社会中的核心作用。此外，教材还详细讲解了信息的获取、存储、加工和传递等基本过程，为后续章节的学习打下坚实基础。整体来看，本课教材内容充实，结构清晰，适合三年级学生的认知水平。

学习

目标

信息意识：

学生能够识别和理解信息在日常生活和学习中的重要性，了解信息是如何通过不同渠道和方式传递的。

培养学生的信息敏感性，使学生能够主动寻找、筛选和评估信息的价值，形成正确的信息观念。

计算思维：

学生能够理解信息技术的基本概念和原理，掌握信息获取、存储、加工和传递的基本流程。

培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用信息技术工具和方法解决问题，形成计算思维的习惯。

数字化学习与创新：

引导学生利用数字化工具进行自主学习和探究，提高学生的数字化学习能力。

鼓励学生发挥创新思维，尝试将信息技术应用于学习和生活中，创造出新的价值。

信息社会责任：

培养学生的信息安全意识，使学生能够合法、合规地使用信息技术，保护个人隐私和信息安全。

引导学生关注信息伦理，树立正确的信息道德观念，积极承担信息社会中的责任和义务。

重点

了解信息技术、信息技术促进社会发展。

难点

掌握信息。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示一个包含多种信息元素的日常生活场景图片，如家庭聚餐时大家围坐一起分享各自信息的场景。

提问学生：“你们从这个场景中看到了哪些信息？这些信息是如何传递给我们的？”

观察图片，积极回答教师提出的问题，分享自己的观察结果。

通过直观的图片和开放性问题，引导学生关注生活中的信息，激发学生对信息的兴趣。

引导学生初步思考信息的传递方式，为后续学习做好铺垫。

讲授新课

环节一：信息意识的建立

教师活动：

概念阐述：首先，通过PPT或实物展示，向学生介绍信息的概念，强调信息在日常生活中的普遍性和重要性。

实例分析：列举几个生活中的例子，如天气预报、新闻资讯、社交互动等，说明信息是如何影响我们的决策和生活的。

小组讨论：将学生分成小组，讨论他们日常生活中遇到的信息类型，并分享讨论结果。

总结提升：教师总结学生的讨论，强调信息意识的重要性，并引导学生形成正确的信息价值观。

环节二：计算思维的培养

教师活动：

概念介绍：通过简单易懂的语言和图示，向学生介绍信息技术的基本概念和原理，如计算机的组成、数据处理流程等。

模拟演示：使用实物或模拟软件，向学生展示信息的获取、存储、加工和传递过程，帮助学生理解信息在计算机系统中的处理流程。

逻辑思维训练：设计一些简单的逻辑推理题目，让学生通过思考和实践，培养逻辑思维能力。

问题解决引导：引导学生思考如何利用信息技术解决生活中的问题，培养他们的问题解决能力。

环节三：数字化学习与创新的引导

教师活动：

工具展示：向学生展示一些常用的数字化学习工具，如搜索引擎、电子词典、在线课程等，并介绍它们的功能和使用方法。

实践操作：让学生亲自动手操作这些工具，完成一些简单的任务，如查找资料、编辑文档等。

创新引导：鼓励学生利用这些工具进行创作和表达，如制作电子贺卡、设计简单的动画等，激发他们的创新意识和创造力。

分享交流：让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的经验和感受，促进同学之间的互相学习和交流。

聆听教师讲解，理解信息的概念。

积极思考并回答教师的问题，分享自己对信息重要性的理解。

认真听讲，理解信息的生命周期及其各个环节。

参与小组讨论，分享自己在实际生活中如何获取信息、存储信息、加工信息和传递信息的例子。

分析案例，思考案例中的问题和原因。

聆听教师讲解，了解相关的法律法规和道德规范。

帮助学生明确信息的概念，理解信息在生活中的作用。

通过提问和分享，加深学生对信息重要性的认识。

帮助学生掌握信息的生命周期，理解信息在各个环节中的变化过程。

通过小组讨论，鼓励学生将理论知识与实际生活相结合，提高学习的实用性。

帮助学生认识到信息道德和法律意识的重要性。

引导学生在使用信息技术时遵守相关规定，维护良好的网络环境。

课堂练习

设计一些与信息技术相关的练习题，如判断题、选择题等。

巡视课堂，指导学生完成练习。

独立完成课堂练习，巩固所学知识。

遇到问题及时向教师请教。

通过练习巩固学生对信息技术基础知识的理解。

及时发现并纠正学生的错误认识。

课堂小结

总结本节课的主要内容，强调信息的概念、生命周期和信息道德与法