第1课 信息与信息技术 教案3 三上信息科技黔教版.doc

信息与信息技术教学设计

课题

信息与信息技术

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

三年级

教材分析

《信息与信息技术》这一课在贵州教育出版的小学信息技术教材中占据重要地位，它为三年级学生初步接触信息技术领域奠定了基础。本课通过介绍信息技术的概念及其在社会发展中的作用，引导学生认识到信息技术在现代社会的普遍性和重要性。同时，课程详细讲解了信息的获取、存储、加工和传递四个关键环节，为学生后续学习信息技术的具体操作和应用打下了理论基础。整体而言，本课内容系统、逻辑性强，对培养学生信息素养和激发学习兴趣具有重要意义。

学习

目标

信息意识：

学生能够理解信息的概念，认识到信息在日常生活和学习中的重要性，能够主动获取、分析和利用信息，培养对信息的敏感性和判断力，形成积极的信息意识。

计算思维：

通过本课的学习，学生能够初步理解信息技术的基本概念和原理，掌握信息获取、存储、加工和传递的基本过程，培养逻辑思维能力、抽象思维能力和解决问题的能力，形成初步的计算思维。

数字化学习与创新：

学生能够利用信息技术工具进行自主学习和探究，学会使用数字化资源进行学习，培养创新意识和创新能力，能够在信息技术的支持下进行知识创新和问题解决。

信息社会责任：

学生了解信息技术在社会发展中的积极作用和潜在风险，能够自觉遵守信息法律法规和道德规范，维护信息安全和网络健康，培养对信息社会的责任感和使命感。

重点

了解信息技术、信息技术促进社会发展。

难点

掌握信息。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

开始课程前，通过展示一幅丰富多彩的现代生活场景图片（包括人们使用各种电子设备获取、处理、传递信息的场景），激发学生的兴趣。

引导学生讨论：“你们在这幅图中看到了什么？这些活动都涉及到了什么？”

观察图片，积极回答教师提出的问题，参与讨论。

分享自己生活中与信息技术相关的经历。

通过直观的图片和讨论，让学生意识到信息技术在生活中的广泛应用，激发学生对新课内容的兴趣。

讲授新课

环节一：理解信息及其重要性

教师活动：

定义信息：首先，通过PPT或黑板向学生展示信息的定义，并解释信息在日常生活中的普遍性和重要性。

举例说明：通过举例（如天气预报、新闻资讯、学习资料等）说明信息是如何影响我们的决策和生活的。

互动讨论：邀请学生分享自己生活中遇到的信息，并讨论这些信息如何帮助他们做出决策。

总结：强调信息对于个人和社会发展的重要性，为后续学习奠定基础。

环节二：学习信息技术的基本概念与原理

教师活动：

介绍信息技术：向学生解释信息技术的定义和范围，以及它如何影响现代社会。

展示信息技术应用：通过图片、视频或实物展示（如计算机、手机、网络设备等）来帮助学生理解信息技术的实际应用。

解释信息生命周期：详细讲解信息的获取、存储、加工和传递过程，并用图表或动画辅助说明。

案例分析：分析一个具体的案例（如网购流程），让学生理解信息是如何在各个环节中流动的。

小组讨论：分组让学生讨论信息技术在日常生活中的应用，并分享讨论结果。

环节三：培养计算思维与数字化学习能力

教师活动：

介绍计算思维：解释计算思维的概念，并举例说明计算思维在解决问题中的应用。

演示信息加工工具：向学生展示一些简单的信息加工工具（如文字处理软件、图像处理软件等），并演示其基本使用方法。

实践操作：指导学生使用这些工具进行简单的信息加工（如编辑一段文字、修改一张图片等），并给予必要的帮助和指导。

创新挑战：设置一个创新挑战任务（如制作一份电子小报、设计一个简单的网页等），鼓励学生发挥想象力和创造力，利用所学知识进行创作。

作品展示与点评：收集学生的作品进行展示，并给予积极的点评和建议，鼓励学生继续努力。

聆听教师的讲解，理解信息的概念。

思考并回答教师提出的问题，与同学分享自己的见解。

认真听讲，理解信息的生命周期。

结合自身经历，思考并回答教师提出的问题。

参与案例讨论，发表自己的看法。

聆听教师的讲解，了解相关的法律法规和道德准则。

让学生明确信息的定义和重要性，为后续学习奠定基础。

通过讲解和实例，让学生深入理解信息的生命周期，并能够将其与日常生活联系起来。

通过案例讨论和讲解，培养学生的信息道德和法律意识，使其在使用信息技术时能够遵守相关规定。

课堂练习

设计一系列与本课内容相关的练习题，如选择题、填空题等。

组织学生进行练习，并给予必要的指导和帮助。

独立完成练习题，巩固所学知识。

遇到困难时向教师或同学请教。

通过课堂练习，检验学生对本课内容的掌握情况，同时巩固所学知识。

课堂小结

总结本课的主要内容，强调信息的概念、生命周期以及信息道德与法律意识的重要性。

布置课后作业，如让学生收集身边的信息案例，分析其中的信息获取、存储、加工和传递过程。

认真听讲，回顾本课所学内容。

思