6《骑鹅旅行记》（节选）（教案）六年级下册语文统编版.docxVIP

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6《骑鹅旅行记》（节选）教案

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习《骑鹅旅行记》，使学生了解尼尔斯的性格特点，理解作品中的精彩描写，培养学生对文学作品的欣赏能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。

3.情感态度价值观：引导学生关爱动物，珍惜友情，培养积极向上的人生态度。

二、教学内容

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的一部童话作品，讲述了男孩尼尔斯骑鹅旅行，经历了一系列冒险故事，最终成长为一个勇敢、善良的孩子的过程。

三、教学重点与难点

1.教学重点：分析尼尔斯的性格特点，理解作品中的精彩描写。

2.教学难点：引导学生从作品中发现人性的光辉，培养积极向上的人生态度。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：播放《骑鹅旅行记》动画片片段，激发学生兴趣。

2.自主阅读：学生自主阅读《骑鹅旅行记》，了解故事梗概。

3.问题讨论：引导学生分组讨论，分析尼尔斯的性格特点及成长过程。

4.精讲点拨：教师针对讨论结果进行点评，引导学生理解作品中的精彩描写。

5.情感教育：通过尼尔斯的成长经历，引导学生关爱动物，珍惜友情，培养积极向上的人生态度。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容和收获。

7.布置作业：根据课堂所学，完成一篇读后感。

六、板书设计

《骑鹅旅行记》

1.尼尔斯的性格特点

2.作品中的精彩描写

3.人性的光辉与成长

七、作业设计

1.完成一篇读后感，要求不少于300字。

2.结合尼尔斯的成长经历，谈谈自己在生活中如何关爱动物，珍惜友情，培养积极向上的人生态度。

八、课后反思

本节课通过引导学生阅读《骑鹅旅行记》，使学生了解了尼尔斯的性格特点，理解了作品中的精彩描写，培养了学生对文学作品的欣赏能力。同时，通过尼尔斯的成长经历，引导学生关爱动物，珍惜友情，培养积极向上的人生态度。在今后的教学中，要继续关注学生的阅读理解能力和表达能力的培养，提高学生的综合素质。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“问题讨论”和“精讲点拨”环节。这两个环节是课堂教学的核心，直接关系到学生对文本的理解和对主题的把握。

在“问题讨论”环节，学生需要分组讨论尼尔斯的性格特点及成长过程。为了使这个环节更加深入和有效，教师可以设计一系列具体的问题来引导学生思考。例如：

1.尼尔斯在故事开始时是一个怎样的孩子？他的行为表现出了哪些性格特点？

2.尼尔斯变成小矮人后，他的心态发生了怎样的变化？这些变化是如何发生的？

3.在旅途中，尼尔斯是如何帮助和拯救其他动物的？这些行为体现了他哪些新的性格特点？

4.尼尔斯在旅途中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

5.故事最后，尼尔斯变成了一个怎样的孩子？他的成长给我们带来了哪些启示？

在“精讲点拨”环节，教师需要针对学生的讨论结果进行点评，引导学生理解作品中的精彩描写。教师可以从以下几个方面进行讲解：

1.作者如何通过细腻的笔触描绘尼尔斯的心理变化？

2.作品中使用了哪些修辞手法来增强故事的趣味性和表现力？

3.作品中的环境描写对于塑造尼尔斯的形象和推动故事情节发展起到了怎样的作用？

4.作品中的动物形象各具特色，作者是如何通过这些形象来传达对自然和生命的尊重的？

5.尼尔斯的成长过程与我们在现实生活中面临的成长挑战有何相似之处？

通过这样的问题讨论和精讲点拨，学生不仅能够理解故事情节，还能够深入挖掘作品的内涵，从中获得人生的启示。此外，教师还可以引导学生将尼尔斯的成长经历与自己的生活实际相结合，思考如何在日常生活中培养勇敢、善良、乐于助人的品质，以及如何面对困难和挑战，从而实现自身的成长和进步。

为了使这个环节更加生动有趣，教师还可以结合作品中的插图或者相关的影视资料，让学生在视觉上更加直观地感受尼尔斯的成长过程，以及作品中所描绘的瑞典的自然风光和民俗风情。

总之，通过精心设计的问题讨论和精讲点拨，教师可以帮助学生更好地理解《骑鹅旅行记》这部作品，从中获得丰富的人生体验和启示，同时也能够提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力，实现素质教育的目标。

在“问题讨论”环节，教师应当鼓励学生从不同的角度分析尼尔斯的性格特点和成长过程。例如，可以让学生探讨尼尔斯在故事中的道德觉醒，以及他是如何从对待动物和朋友的自私和冷漠转变为富有同情心和责任感的。教师可以提出以下问题来引导学生深入讨论：

1.尼尔斯最初对待动物和朋友的态度是如何体现他的自私和冷漠的？

2.尼尔斯变成小矮人后，他对待动物和朋友的态度发生了哪些变化？这些变化背后的原因是什么？

3.尼尔斯在旅途中是如何学会理解和尊重其他生命的？