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第六讲
细胞器之间的分工与合作2024届生物一轮复习第一单元
目录CONTENTS01主要细胞器的结构和功能02用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动03细胞器之间的协调配合及生物膜系统
(2023·山东·高考真题)溶酶体膜上的H+载体蛋白和Cl-/H+转运蛋白都能运输H+,溶酶体内H+浓度由H+载体蛋白维持,Cl-/H+转运蛋白在H+浓度梯度驱动下,运出H+的同时把Cl-逆浓度梯度运入溶酶体。Cl-/H+转运蛋白缺失突变体的细胞中,因Cl-转运受阻导致溶酶体内的吞噬物积累,严重时可导致溶酶体破裂。下列说法错误的是(D)A.H+进入溶酶体的方式属于主动运输B.H+载体蛋白失活可引起溶酶体内的吞噬物积累C.该突变体的细胞中损伤和衰老的细胞器无法得到及时清除D.溶酶体破裂后,释放到细胞质基质中的水解酶活性增强
答案:DA、Cl-/H+转运蛋白在H+浓度梯度驱动下,运出H+的同时把Cl-逆浓度梯度运入溶酶体,说明H+浓度为溶酶体内较高,因此H+进入溶酶体为逆浓度运输,方式属于主动运输,A正确;B、溶酶体内H+浓度由H+载体蛋白维持,若载体蛋白失活,溶酶体内pH改变导致溶酶体酶活性降低,进而导致溶酶体内的吞噬物积累,B正确;C、Cl-/H+转运蛋白缺失突变体的细胞中,因Cl-转运受阻导致溶酶体内的吞噬物积累,该突变体的细胞中损伤和衰老的细胞器无法得到及时清除,C正确;D、细胞质基质中的pH与溶酶体内不同,溶酶体破裂后,释放到细胞质基质中的水解酶可能失活,D错误。故选D。
2.(2020·山东·高考真题)经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后,S酶会在其中的某些蛋白质上形成M6P标志。具有该标志的蛋白质能被高尔基体膜上的M6P受体识别,经高尔基体膜包裹形成囊泡,在囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中,带有M6P标志的蛋白质转化为溶酶体酶;不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。下列说法错误的是()A.M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性B.附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成C.S酶功能丧失的细胞中,衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累D.M6P受体基因缺陷的细胞中,带有M6P标志的蛋白质会聚集在高尔基体内
D
考点一主要细胞器的结构和功能细胞质基质细胞器真核细胞细胞膜细胞质细胞核细胞壁细胞骨架内质网中心体高尔基体核糖体线粒体溶酶体液泡叶绿体一、细胞质的组成
考点一主要细胞器的结构和功能细胞质基质细胞器真核细胞细胞膜细胞质细胞核细胞壁细胞骨架内质网中心体高尔基体核糖体线粒体溶酶体液泡叶绿体一、细胞质的组成①呈胶质状态②成分:水、无机盐、脂质、糖类、核苷酸、多种酶等③功能:进行多种化学反应。细胞代谢的主要场所无氧呼吸、有氧呼吸第一阶段
考点一主要细胞器的结构和功能二、细胞器1、分离细胞器的方法:主要采取逐渐提高_________分离不同大小颗粒的方法。差速离心法①将细胞膜破坏,形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆。②将匀浆放入离心管中,采取逐渐提高离心速率的方法分离不同大小的细胞器。如果要分离细胞内部的结构,首先要做的准备工作是什么?离心速率
考点一主要细胞器的结构和功能二、细胞器2.细胞器的结构与功能(1)线粒体①图示:③结构两层膜外膜内膜:嵴少量的DNA和RNA、核糖体②分布:增大膜面积附着有氧呼吸相关酶呼吸酶复制、转录、翻译半自主基质注意:无线粒体≠只能无氧呼吸增大膜面积广泛分布于动植物体内。特例:哺乳动物成熟红细胞、蛔虫等无氧呼吸类生物没有。
考点一主要细胞器的结构和功能二、细胞器2.细胞器的结构与功能_________的主要场所,为细胞的生命活动提供能量(“动力车间”)功能:有氧呼吸线粒体只能分解丙酮酸,不能直接分解葡萄糖!!!可能原因:a、线粒体膜上没有运输葡萄糖的载体b、线粒体内缺乏分解葡萄糖的酶④功能:
考点一主要细胞器的结构和功能二、细胞器2.细胞器的结构与功能(2)叶绿体外膜内膜_________的场所,“养料制造车间”和“能量转换站”(光能→有机物中稳定的化学能)光合作用主要分布于植物叶肉细胞中。注意:植物非绿色器官不含叶绿体,如根尖类囊体分布着光合色素(不溶于水)和光反应有关的酶(增大膜面积)分布暗反应有关的酶,少量DNA和RNA,核糖体基粒基质③结构②分布:④功能:①(图示)形态:扁平的椭球形或球形
考点一主要细胞器的结构和功能二、细胞器2.细胞器的结构与功能②能进行光合作用的细胞都有叶绿体吗?①植物细胞都有叶绿体吗?【拓展.联系】表皮细胞、根尖细胞等没有叶绿体蓝细菌等③叶绿体中合成和消耗ATP分别在什么部位?类囊体薄膜、叶绿体基质
考点一主要细胞器的结构和功能1.叶绿体和
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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