4.1 陆地水体及其关系 课件 高二地理人教版(2019)选择性必修1.pptxVIP

4.1 陆地水体及其关系 课件 高二地理人教版(2019)选择性必修1.pptx

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3.1陆地水体及其关系

学习目标1、我能说出陆地水体的类型、储量、作用2、我能说明陆地水体之间的联系3、我能说明河流的补给类型及特点

活动:观察分析井水不犯河水的原因【新课导入】生活中的地理观察下图,请回答下列问题:1、瓶中的水产自什么地方?对应了哪些水体类型?2、它们所存在的各种水体之间是否有联系?湖泊水积雪融水

(一)陆地水体1、组成和类型结合教材思考:描述陆地水的类型,并对各类陆地水体按所占比重由大到小排序。冰川地下水湖泊沼泽河流

(一)陆地水体探究活动:分析自然环境与陆地水体的相互关系1973卫星影像图

(一)陆地水体2、自然环境和陆地水体的关系40°咸海(1993数据)贝加尔湖水域面积(平方千米)6.6万3万平均深度(米)16.1700蓄水量(万亿立方米)1.06423.6年蒸发量(毫米)1000(大)小

(一)陆地水体问题:1、在图中标注色楞格河的流向,并指出湖泊变化趋势?2、结合书本文字资料,说明贝加尔湖成为世界需水量最大的淡水湖的原因。1、画图略;湖泊不断加深2、贝加尔湖由地壳断裂下陷形成,水域面积广,深度大,蓄水空间大;贝加尔湖纬度较高,冬季冰封时间长,湖水蒸发量小;色楞格河和安加拉河汇入湖泊,水源补给充足。2、自然环境和陆地水体的关系

1降水水量形态2气温3地势分布和类型(一)陆地水体2、自然环境和陆地水体的关系

(一)陆地水体图4.11987年和2016年的咸海卫星影像对比1987年2016年咸海位于中亚,水域面积曾达7万km2,是世界第四大湖泊。20世纪60年代以来,咸海水域面积不断缩小。1987年,咸海分成南北两部分。1998年,咸海水域面积缩小至2.98万km2,在世界湖泊中仅排第八位。目前咸海面积仅数千km2。2、自然环境和陆地水体的关系

(一)陆地水体1987年2016年分析:咸海有什么生态价值?为什么面积萎缩?如何保护?生态功能:调节气候、提供资源、维持生物多样性、控制土壤侵蚀、美化环境萎缩原因:1)气候干旱,蒸发旺盛,使干旱、半干旱地区湿地减少(自然)2)不合理的引水、水资源过度利用(人为)治理措施:恢复湿地、制定法律、设保护区等2、自然环境和陆地水体的关系

思考:河流对人类生产、生活的作用?长江三峡水利枢纽长江航运洪涝灌溉、航运、发电和城市供水等。但有时也会给人类带来洪涝灾害。(一)陆地水体3、陆地水体和人类活动的关系灌溉

(二)陆地水体的相互关系情境问题:皖南旌德县蔡家桥镇境内的朱旺村是中国传统古村落。村中的朱溪河由北向南穿流九口形状各异的水井在河中分布。“井水不犯河水”的典故就出自这里。井水真的“不犯”河水吗?朱溪河中的水井分析河水和井水的补给来源分别是什么?二者之间有什么关系?思考;

思考提示:1、图片反映我们学过的哪个地理原理?2、结合上述原理,绘制箭头,指出不同水体之间的相互转化关系,并在箭头上标注其过程或形式。大气降水冰川水河流水地下水湖泊水1、相互关系

冰川和永久性积雪融水雨水冰雪

融水湖泊水地下水季节性

积雪融水河水的来源称为河流补给。图中河流的补给可能涉及哪几类陆地水体?据图说明各水体间的相互关系。(二)陆地水体的相互关系2、河流的补给类型

(一)大气降水补给年雨型——①多雨:热带雨林气候、温带海洋性气候;②少雨:热带沙漠气候;冬雨型——地中海气候夏雨型——季风气候区、热带草原气候①影响因素降水量的多少,降水量的季节变化,降水量的年际变化②时间③我国分布地区我国东部季风区河流④特点不连续和集中性世界上大部分河流的补给形式

(二)季节性积雪融水补给春季①影响因素春季升温快慢、冬季积雪量、地形坡度②时间(汛期)③我国分布地区我国东北地区最为典型④特点连续性和日变化

季节性积雪融水补给东北地区季节性积雪融水补给占年径流量比例最大,因为东北地区较黄河中下游和四川盆地冬季平均气温低且有大量积雪,春季气温回升快,积雪大量融化,形成春汛;并且夏季库水比黄河中下游和四川盆地少,雨水补给所占比例相对较小。山区季节性积雪融水补给在时间上滞后.因为在山区太阳辐射和气温的变化受地形的影响,气温较平原低,且阳坡与阴坡积雪融化不同步,致使山区积雪融化面积比平原的小、融化速度比平原的慢,因此,山区季节性积雪融水补给在时间上滞后。1、比较东北地区、黄河中下游地区和四川盆地,指出季节性积雪融水补给占年径流量比例最大的是哪一个地区,并解释原因;2、山区与平原相比

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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