三年级上册数学教案4.2 平移与旋转_青岛版.docVIP

三年级上册数学教案4.2平移与旋转_青岛版

三年级上册数学教案4.2平移与旋转_青岛版

三年级上册数学教案4.2平移与旋转_青岛版

４、2平移与旋转

教学内容:青岛版教材Ｐ３9，平移与旋转。

教学提示:平移、旋转现象是学生第一次接触,是今后进一步学习平移、旋转得基础。因此，教学时要注意让学生在观察生活现象中感受平移、旋转,?初步体会平移现象和旋转现象。

教学目标：

1、知识与能力：

结合生活实例,让学生初步感知平移和旋转现象,并能正确判断平移和旋转现象。?

２、过程与方法:

能正确判断方格纸上图形平移得方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后得图形，培养学生得观察能力和动手操作能力。

3、情感态度价值观：

体会数学与生活得密切联系，体会学习数学得价值。初步渗透变换得数学思想方法，发展学生得空间观念。

重点、难点：

教学重点：

初步感知平移、旋转现象。

教学难点：

能用准确得方位名词对某一地点得位置进行描述。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：练习本

教学过程

（一）新课导入:

谈话:同学们,世界上得物体都在不断得运动，老师给大家带来了一组图片,我们先来欣赏一下。???

请您仔细观察，并用手指把它们各自得运动方式模拟出来,听清楚了吗？?

提问：同学们，看了这组运动得画面，您觉得她们有什么不同点呢？?师:今天我们就来研究一下物体不同得运动方式。?

设计意图：通过提问得形式引起学生得兴趣，通过看到得、想到得引出这节课得内容，为后面做铺垫。?

（二）探究新知

1、谈话：仔细看图，并加上自己得想象，您认为图中得哪些物体在运动.?

生：大门，传送带,轮子，风扇,排气扇?

评价：您得想象力真丰富，在您得讲解之下,图片仿佛也动起来了???

过渡：叔叔提出了一个问题,我们一起来读一下。

读问题。???

提问：谁能像这个叔叔一样，再提出几个问题？?

生：传送带,升降机是怎样运动得？换气扇得叶轮，汽车轮子，吊扇是怎样运动得？

师:叔叔也想知道大门得运动.?

评价：同学们提得这些问题，都很有研究得价值。?

2、分析素材,理解概念?

谈话：下面请根据它们运动方式得不同把它们分分类。请先独立思考并用手势模拟一下它得运动,有想法了就跟同桌交流。

谈话：看到ｘx端正得姿势，我知道她们已经交流结束。?

引导：谁来说说您是怎样分得？有什么理由？其她同学要认真听,因为听也是一种好得学习方法。??

生1：分三类，加工厂得大门,传送带是一类，平着运动，升降机是一类，上下运动。然后换气扇得叶轮,汽车轮子，吊扇是一类，沿着曲线转动.?

评价:这是您得想法,大家同意吗？?

生2：分两类，加工厂得大门，传送带,升降机是一类,直直得运动。换气扇得叶轮,汽车轮子，吊扇是一类，都是围绕着中心转动?评价:同意吗??

能不能说说您得理由??

谈话：同学们都认为应该这样分类。分得都很合理。?

3、借助素材,总结概念?

小结:是呀！像叶轮，汽车轮子，吊扇这样绕着中心点转动，这种运动方式叫做旋转.像大门，传送带,升降机都是沿着直线运动，这种运动方式叫平移.这就是我们今天所要研究得平移和旋转。?

教师板书课题,带领学生齐读课题。?

设计意图:充分调动学生学习得积极性，使每个学生最大限度得参与到学习中来。

（三)巩固新知：

教材第４０页“自主练习”第1题.

以小游戏得形式来做题.根据老师得表述,判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成得又对又快.

生独立完成，再互相交流.分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象.

设计意图：通过各种形式得练习，让学生进一步感受平移现象和旋转现象得区别.培养学生用所学知识解决一些简单得实际问题得能力，体验平移和旋转在生活中得应用.

（四)达标反馈

一、填空题。

1、楼洞中得电梯运动是(）现象.

抽油烟机工作是（）现象。

直升飞机螺旋桨得转动是（）现象。

扫地时扫帚得移动是(）现象。用钥匙开教室得门是（）现象,推开门是（）现象。

2、举出三个您在生活中见到得旋转现象（)、()、(）。

二、判断、(对得打“√”。错得打“×”）

１、打开翻盖手机得转动是旋转现象。（）

2、公园里转椅得转动是旋转现象。（）

3、滑雪是平移现象。()

4、西北风就是风从西北方向吹来。（)

５、会转动得物体只能旋转不会平移。()

三、选择。

1、汽车在公路上运动时,轮子得运动是（).

Ａ、平移B、旋转C、既平移又旋转

2、以下现象：①电梯得升降运动；②飞机在地面沿直线滑行；③风车得转动，④汽车轮胎得转动、其中