13　唐诗五首（2）部编版语文课件.pptx

唐诗五首

野望王绩

王绩（约589—644），字无功，号东皋（gāo）子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。其诗多写田园山水，描写隐居生活和饮酒情趣，淳朴自然。作者简介

王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，屡被弹劾。后弃官归田，躬耕东皋。此诗当作于诗人辞官隐居东皋之时，流露出诗人避世退隐的心态。背景链接

律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二、三联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。文体知识

试着朗读诗歌，并用“/”表停顿标注《野望》，一起感受诗歌的节奏美。诗歌朗读

东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。野望树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。

诗歌赏析东皋薄暮望，徙倚欲何依。首联：“徙倚”表示徘徊。“欲何依”不知该归依何方，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。颔联和颈联：写薄暮中所见景象，宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。尾联：巧用典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

合作探究本诗在语言表达方面有哪些值得学习的特色？本诗虽写田园隐居生活，却表现了乡居秋夜特有的美以及对这种美的心领神会，色调明朗，富有生活气息。率真自然，不假雕饰。同时又融情入境，似不经意间地点出诗人孤寂的情怀。

黄鹤楼崔颢

作者简介崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。早期诗多写闺情，流于浮艳；后期游历边塞，诗风变为雄浑奔放。《全唐诗》存其诗四十二首。

背景链接诗人为求官来到湖北，登上黄鹤楼，看眼前鹤去楼空，望天际悠悠白云，睹洲上萋萋芳草，不觉慨然，写下这首《黄鹤楼》。

诗歌朗读自读诗歌，并用“/”表停顿标注《黄鹤楼》，一起感受诗歌的节奏美。

昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤楼黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。

诗歌赏析昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。首联：巧用典故，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。颔联：抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫。尾联：准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。颈联：景物描写，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。

合作探究你认为这首诗在抒情方面有哪些值得借鉴的地方？此诗前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，给人以无限渺然的感受。后四句转而实写登楼的所见所感，由此引发诗人浓浓的乡愁。尾联以日暮思归之情作结，抒写了怀家思乡的深情。全诗意境开阔，虚实相映，情景交融。

使至塞上王维

王维（701—761），字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人。有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。其诗、画成就都很高，苏轼评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”作者简介

开元二十五年（737），河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份去节度使府慰问将士，这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴河西途中，写出塞时的沿途景色。背景链接

自读诗歌，并用“/”表停顿标注《使至塞上》，一起感受诗歌的节奏美。诗歌朗读

单车/欲/问边，属国/过/居延。使至塞上征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。

诗歌赏析单车欲问边，属国过居延。首联：交代了出使的目的和经过的地点。颔联：借蓬草自况，写飘零之感，暗写诗人内心的激愤和抑郁。尾联：写将士们誓死保家卫国的决心，表达了诗人对他们的赞美之情。征蓬出汉塞，归雁入胡天。萧关逢候骑，都护在燕然。大漠孤烟直，长河落日圆。颈联：勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中的长河落日图，表现了诗人开阔的胸襟。

合作探究你认为这首诗在炼字遣词方面有哪些值得借鉴的地方？“蓬”“雁”多喻漂泊在外的人，诗人身为负有朝廷使命的大臣却也以“蓬”“雁”自比，曲折地表现出内心的抑郁和激愤。“大漠孤烟直，长河落日圆”中“孤”“直”“长”“圆”等字都用得逼真传神。比喻贴切生动，遣词精妙传神。

渡荆门送别李白

李白(701—762)，字太白，号青莲居士，盛唐诗人。李白是伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸奔放、雄奇壮丽的风格。有《李太白集》传世。作者简介

背景链接这首诗是李白出蜀时所作。青年时期的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去