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全国苏科版信息技术七年级全册第1章元第1节3.《信息的数字化》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：全国苏科版信息技术七年级全册第1章元第1节3.《信息的数字化》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日上午第二节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课《信息的数字化》旨在培养学生信息技术学科核心素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。具体目标如下：

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够理解信息数字化的重要性，增强对数字信息的敏感度和识别能力，自觉关注数字化信息的有效获取和利用。

2.计算思维：通过学习信息的二进制表示，培养学生运用计算机解决问题的思维方式，提高逻辑思维能力和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：本节课通过实践活动，引导学生掌握数字化信息的处理方法，培养学生的动手操作能力和创新意识，提升数字化学习的能力。

4.信息社会责任：通过学习信息数字化的过程，使学生认识到在数字化时代应承担的社会责任，培养良好的信息伦理和道德素养，自觉遵守信息法律法规，维护网络安全。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是信息的数字化，具体包括以下几个方面：

（1）信息与数据的概念

学生需要理解信息与数据的关系，明确数据是信息的载体，信息是数据的内容。例如，文字、图片、声音等都可以转化为数据进行存储和传输。

（2）二进制与十进制

学生需要掌握二进制与十进制之间的转换方法，理解二进制在计算机中的重要性。例如，十进制数255转换为二进制数

（3）数字化的过程

学生需要了解信息数字化的过程，包括信息的获取、处理、存储和传输。例如，文字信息可以通过扫描仪转化为数字图像，再通过OCR技术转换为文本信息。

（4）数字化技术的应用

学生需要了解数字化技术在日常生活中的应用，如智能手机、智能家居、在线教育等。通过实例，让学生感受数字化带来的便利。

2.教学难点

本节课的难点主要包括以下几个方面：

（1）二进制与十进制的转换

学生可能对二进制与十进制之间的转换规则不熟悉，导致在实际操作中出现错误。例如，将二进制数1101误认为十进制数25。

（2）信息数字化的理解

学生可能对信息数字化的过程不熟悉，难以理解如何将各种信息转化为数字。例如，如何将一幅图片转化为数字图像。

（3）数字化技术的应用

学生可能对数字化技术的应用场景不熟悉，难以将所学知识与实际生活联系起来。例如，如何利用智能手机进行在线学习。

（4）信息伦理与安全

学生可能对信息伦理和安全意识不够重视，容易在数字化环境中泄露个人信息或受到不良信息的影响。例如，不慎点击钓鱼网站，导致个人信息泄露。

为了解决以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如分组讨论、案例分析、实践操作等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师还应注意引导学生关注信息伦理和安全问题，培养良好的信息素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《全国苏科版信息技术七年级全册第1章元第1节3.《信息的数字化》》。教师需提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备二进制与十进制转换的图表、数字图像处理流程的图片、智能手机应用场景的视频等。这些资源能够帮助学生更直观地理解抽象的概念，提高学习效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备电脑、扫描仪、OCR软件等，以便学生进行数字图像的转换和处理。教师需提前检查实验器材的功能和稳定性，确保学生在实验过程中能够顺利操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分成几个小组讨论区，方便学生进行小组合作和讨论。同时，设置实验操作台，让学生在实验过程中有足够的空间进行操作。

5.网络环境：确保教室的网络环境稳定，以便学生能够顺利地进行在线学习和资源共享。教师需提前检查网络设备的连接和速度，确保学生能够在课堂上顺利进行数字化学习。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如多媒体教学软件、在线学习平台等。这些软件能够帮助教师更有效地进行教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.安全措施：确保教学过程中的安全措施到位，如电源插座的保护、实验器材的安全使用等。教师需提前检查教室的安全设施，确保学生在学习过程中能够安全地使用设备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息数字化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：