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全国苏科版信息技术七年级全册第4章第1节2.《研究报告撰写》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程为全国苏科版信息技术七年级全册第4章第1节2《研究报告撰写》的教学设计。本节课旨在通过实践活动，让学生掌握研究报告的基本格式和撰写方法，培养学生的信息素养和研究报告撰写能力。

课程主要内容包括：研究报告的定义、结构、撰写步骤和注意事项。通过本节课的学习，学生能够了解研究报告的基本概念，掌握研究报告的撰写格式，提高自己的信息素养和研究报告撰写能力。

本节课的教学方法以实践活动为主，通过实例分析和小组合作，让学生在实践中掌握研究报告的撰写方法。同时，教师也可以通过讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握研究报告的撰写技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养和研究报告撰写能力。通过学习，学生能够掌握研究报告的基本概念，了解研究报告的结构和撰写步骤，提高自己的信息素养和研究报告撰写能力。此外，通过实践活动，学生能够提高自己的合作能力和沟通技巧，培养自己的创新思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.研究报告的定义和结构；

2.研究报告的撰写步骤和注意事项。

难点：

1.如何根据研究目的选择合适的研究方法；

2.如何准确、清晰地表达研究结果和结论。

解决办法：

1.通过实例分析和小组讨论，帮助学生理解和掌握研究报告的定义和结构；

2.通过实践活动，让学生在实际操作中学习研究报告的撰写步骤和注意事项；

3.提供写作指导和反馈，帮助学生掌握如何选择合适的研究方法和表达研究结果和结论。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授：教师通过讲解，介绍研究报告的定义、结构、撰写步骤和注意事项，帮助学生理解基本概念。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对研究报告的理解和经验，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究：提供实际的研究报告案例，让学生分析其结构和撰写方法，加深对研究报告的认识。

-项目导向学习：让学生分组进行研究报告撰写实践，通过实际操作掌握撰写方法，培养学生的实践能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如研究者和报告撰写者，通过角色扮演体验研究报告的撰写过程。

-实验：设计实验活动，让学生通过实际操作，如调查、实验等，收集数据，为撰写研究报告提供素材。

-游戏：设计相关游戏，如信息搜索游戏，帮助学生提高信息素养，培养他们在实际情境中获取和处理信息的能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：使用PPT展示研究报告的结构和撰写步骤，直观明了，便于学生理解和记忆。

-视频：播放研究报告撰写相关的视频，如专家讲解、实际案例分析等，提供直观的学习资源。

-在线工具：利用在线调查、数据分析等工具，帮助学生进行实际操作，提高研究报告撰写的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕研究报告撰写，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解研究报告撰写的相关概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解研究报告撰写的基本概念和步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例或视频等方式，引出研究报告撰写的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解研究报告的结构、撰写步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握研究报告撰写的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解研究报告撰写的要点。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验研究报告撰写的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，提升自己的理解能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解研究报告撰写的相关概念和步骤。

-实践活动法：