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全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第六课《表格的使用及设计》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第六课《表格的使用及设计》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月21日，星期一，上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和关注度，使其在学习和生活中能够主动寻找、分析和使用表格来解决问题。

2.计算思维：通过学习表格的设计和应用，培养学生逻辑思维和解决问题的能力，使其能够运用计算思维分析和解决实际问题。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生掌握表格的基本操作和设计方法，能够运用表格进行数据整理、分析和展示，培养学生的数字化学习和创新能力。

4.信息社会责任：通过学习表格的使用，使学生意识到信息技术的双刃剑效应，培养学生的信息安全和信息道德意识，使其能够在使用信息技术的过程中负责任地行动。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）表格的基本操作：包括创建、编辑、格式化表格。

（2）表格数据的输入与编辑：如何输入文本、数字、日期等数据，以及如何进行数据的复制、剪切、粘贴等编辑操作。

（3）表格数据的排序与筛选：掌握自动排序和自定义排序的方法，学会使用筛选功能对数据进行筛选。

（4）表格数据的汇总与计算：学会使用求和、平均值、最大值、最小值等函数进行数据汇总与计算。

（5）表格的设计与美化：学会调整表格的行高、列宽，设置边框、底纹、字体等格式，以及插入图片、图表等元素，使表格更加美观。

2.教学难点：

（1）表格数据的排序与筛选：学生可能不熟悉排序和筛选的快捷键，难以在短时间内掌握自动排序和自定义排序的方法。

（2）表格数据的汇总与计算：学生可能对函数的使用不熟悉，难以快速找到合适的函数进行数据汇总与计算。

（3）表格的设计与美化：学生可能对表格的格式设置不熟悉，难以调整表格的行高、列宽，设置边框、底纹、字体等格式，以及插入图片、图表等元素。

（4）学生可能对表格的使用场景不熟悉，难以将所学知识应用于实际问题中。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要在教学过程中进行有针对性的讲解和演示，同时提供充足的练习机会，让学生在实践中掌握表格的操作技巧。此外，教师还可以通过设置实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，从而提高学生的应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在完成任务的过程中掌握表格的操作技巧。

（2）案例教学法：通过分析实际案例，引导学生了解表格在生活中的应用场景，提高学生的学习兴趣和应用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，以图片、动画、视频等形式展示表格的操作步骤，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行演示，如MicrosoftExcel等，让学生直观地了解表格的操作过程，提高教学效果和效率。

（3）在线资源：利用网络资源，如教学视频、在线教程等，为学生提供丰富的学习资料，帮助学生自主学习。

（4）实物展示：准备实物表格，如打印的表格、纸质表格等，让学生更直观地了解表格的结构和操作方法。

（5）互动教学：利用互动教学软件，如投票、抢答、问卷等，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

（6）练习与反馈：设置充足的练习环节，让学生在实践中掌握表格的操作技巧，并及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：

（1）发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

（2）设计预习问题：围绕表格的基本操作、数据输入与编辑、数据排序与筛选等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

（3）监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

（1）自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表格的基本操作、数据输入与编辑、数据排序与筛选等知识点。

（2）思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

（3）提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

（1）自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

（2）信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

（1）帮助学生提前了解表格的使用及设计，为课堂学习做好准备。

（2）培养学生