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全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第9课《系统集成--菜单编辑》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第9课《系统集成--菜单编辑》教学设计

教材分析

本节课选自全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第9课《系统集成--菜单编辑》。本节课是第3单元的第9课，前面已经学习了系统的启动、退出、任务栏的使用、系统设置、系统工具等内容。本节课将在此基础上进一步学习菜单编辑，使学生能够更好地掌握系统集成的基本技能。

本节课的主要内容是菜单编辑。菜单编辑是指对系统菜单进行添加、删除、修改等操作，以满足用户的使用需求。通过学习本节课的内容，学生将掌握菜单编辑的基本方法，能够根据需要自定义菜单，提高工作效率。

本节课的教学目标是通过实例演示和实际操作，使学生能够掌握菜单编辑的基本方法，能够根据需要自定义菜单，提高工作效率。同时，通过本节课的学习，学生将能够更好地了解和掌握系统集成的基本技能，为后续的学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：学生将能够识别和理解菜单编辑在系统集成中的重要性，培养对信息技术的敏感性和对信息的判断力。

2.计算思维：学生将通过实例演示和实际操作，学会运用计算思维方法，分析和解决菜单编辑中的问题，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：学生将掌握菜单编辑的基本方法，能够根据需要自定义菜单，提高工作效率，培养数字化学习能力和创新思维。

4.信息社会责任：学生将了解和遵守与菜单编辑相关的法律法规和道德规范，培养信息社会的责任感，确保信息安全和个人隐私的保护。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是菜单编辑。学生需要掌握菜单编辑的基本方法，能够根据需要自定义菜单，提高工作效率。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）菜单的类型和结构：学生需要了解菜单的类型（如主菜单、子菜单等），以及菜单的结构（如菜单项、菜单栏等）。

（2）菜单编辑的方法：学生需要学会如何添加、删除、修改菜单项，以及如何设置菜单项的属性（如显示文本、图标等）。

（3）菜单的布局和外观：学生需要学会如何调整菜单的布局（如菜单栏的位置、菜单项的排列等），以及如何修改菜单的外观（如菜单的背景色、字体颜色等）。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对菜单编辑的理解和实际操作。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）菜单项的添加和删除：学生可能不理解如何添加和删除菜单项，以及如何选择正确的菜单项进行操作。

（2）菜单属性的设置：学生可能不理解如何设置菜单项的属性，以及如何选择合适的属性值。

（3）菜单的布局和外观的调整：学生可能不理解如何调整菜单的布局和外观，以及如何选择合适的设计方案。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，可以通过实例演示和实际操作，让学生直观地了解菜单编辑的方法和技巧；可以通过小组合作和讨论，让学生互相学习和交流，提高理解和操作能力；可以通过提供详细的操作指南和示例，让学生参考和模仿，加深理解和掌握。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。通过讲授，教师可以系统地介绍菜单编辑的基本概念和操作方法；通过讨论，学生可以互相交流想法和经验，加深理解和记忆；通过案例研究，学生可以直观地了解菜单编辑的实际应用；通过项目导向学习，学生可以综合运用所学知识，完成实际操作任务。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演系统管理员和用户，模拟菜单编辑的场景，通过实际操作来展示菜单编辑的方法和技巧。

（2）实验：学生通过实验，亲自动手进行菜单编辑的操作，例如添加、删除、修改菜单项，设置菜单属性等，以加深理解和掌握。

（3）游戏：设计一个与菜单编辑相关的游戏，如菜单设计大赛，学生需要在游戏中运用所学知识，设计出美观实用的菜单，以提高学生的兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT来展示菜单编辑的基本概念、操作方法和实际应用，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：提供菜单编辑的演示视频，让学生通过观看视频来直观地了解操作方法和技巧。

（3）在线工具：使用在线菜单编辑工具，让学生进行实际的操作练习，提高学生的实际操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对菜单编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是菜单编辑吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于菜单编辑的图片或视频片段，让学生初步感受菜单编辑的魅力或特点。

简短介绍菜单编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.菜单编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解菜单编辑的