华师版七年级数学下册第六章导学案.pdf

第6章一元一次方程

6.1从实际问题到方程

学习目标：

1.通过具体的实例去探索和理解用方程表示数量关系（从实际问题中抽象出方程）的方法；（重点、难点）

2.在实际问题中了解方程和方程的解的意义；（重点）

3.经历用方程思想解决实际问题的过程，体会数学与现实生活之间密不可分的联系.

自主学习

知识链接

回忆小学学过的有关方程的知识，解决下列问题：

1.含有的叫做方程.

2.判断下列各式哪些是方程：)

（1）5x+3y-6x=37（(2）4x-7（(3）5x3（

5

（4）6x²+x-2=0（）（5）1+2=3（(6)m=11（

x

二、新知预习

1.根据要求列出式子：

（1）x的2倍与3的差是6；

（2）正方形的周长为24cm，请写出它的边长a与周长的关系式.

2.观察上面所列的两个式子，议一议它们有什么共同特征.

三、我的疑惑

合作探究

要点探究

探究点1：根据实际问题列方程

某校七年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车共可乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆？

（1）审题（分析已知与所求，并找出题目中的等量关系）：

已知量：①师生总人数：②校车辆数：；③校车共可乘坐的人数：

④租用的客车每辆的座位数：

所求量：

根据题意可得到的等量关系为：乘坐租用客车的人数+（）=总人数，其中，乘坐

租用客车的人数=（）×租用客车辆数，

想一想：已知量中哪些量是无效信息（即不影响结果的量）？答：

（2）设元（选取合适的未知量设出未知数）：设为x.

（3）列式（根据上述等量关系列方程）：

【要点归纳】列方程解决实际问题的前三步是审、设、列，即认真的审题，适当的设出未知数，和根据题

目中的等量关系列出方程．其中，审题是关键，即仔细审阅题目条件，找出有用的信息，并且能够从中抽

象出精简的等量关系，如“路程=速度x时间等，然后通过设未知数（可有多种设法），将这种等量关系用

数学符号表示出来，即得到符合题意的方程，

【典例精析】

例1幼儿园王阿姨给小朋友分苹果，若每人分3个，则剩余1个；若每人分4个，则还缺2个．问有多少

个苹果？设幼儿园有x个小朋友，则可列方程为（

A.3x-1=4x+2B.3x+1=4x-2x+1_x-2x-1_x+2

C.3=4D.3-4

【方法总结】找出等量关系是关键，如本题中不论怎么分，苹果的总个数是不变的，

针对训练：

1．一件商品，按标价八折销售盈利20元，按标价六折销售亏损10元，求标价多少元？小明同学在解此题

的时候，设标价为x元，列出如下方程：0.8x-20=0.6x+10．小明同学列此方程的依据是（）

A．商品的利润不变B．商品的售价不变C．商品的成本不变D．商品的销售量不变

2.两车站相距275km，慢车以每小时50km的速度从甲站开往乙站，1h时后，快车以每小时75km的速

度从乙站开往甲站，那么慢车开出几小时后与快车相遇？设慢车开出ah后与快车相遇，则可列方程为

探究点2：检验方程的解

思考：对于方程4x=24，容易知道x=6可以使等式成立，对于方程170+15x=245，你知道x等于什么时，

等式成立吗？我们来填表试一试：

x12345

170+15x

【典例精析】

例22x=1000和x=20