2024届高三二轮微专题——生态系统的几个重要考向.pptxVIP

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生态系统的几个重要考向冲刺高考二轮微专题——生态系统考题②

几个重要考向生态中的长文字叙述绘制食物链和食物网简图生态系统的功能融入生态文明理念,关注生态环保土壤酸化;生态修复;实验探究(微塑料)碳达峰与碳中和;绿色发展;微生物对微塑料的分解;生活污水和垃圾处理;投放鱼类防止水华。

1.生态中的长文字叙述1.(原因分析类)(2021·浙江,26节选)某种鸟可以在不同的食物链中处于不同的环节,其原因是_____________________________________。2.(原因分析类)(2018·江苏,28节选)从生态学角度解释,污染物排放导致水质恶化的主要原因是__________________________________________。3.(措施思路类)(2022·湖南,20节选)福寿螺入侵所带来的危害警示我们,引种时要注意_________________________________________________________________(答出两点即可)。该种鸟的取食对象处于不同的营养级河流生态系统自我调节(自我修复)能力有限物种对当地环境的适应性,有无敌害及是否对其他物种形成敌害4.(措施思路类)在污水净化过程中,除发挥污水处理厂的作用外,若要利用生物来回收污水中的铜、镉等金属元素,请提供一个方案:_______________________________________________________________。种植能吸收这些金属元素的水生植物,再从植物中回收金属

1.生态中的长文字叙述措施思路类方法突破为解决某个具体问题而提出具体的解决方法,常见的设问方式有“措施是……”、“方案(方法)是……”、“思路是……”、“设想是……”。其中措施方案类答案必须具有可操作性,但要求简洁明了。思路设想类答案开放性比较大,创新性比较强,不用写出具体操作,只要提供解决问题的想法就行。

1.生态中的长文字叙述生产者叶绿素和藻蓝素核糖体微囊藻毒素与突触后膜上的递质受体结合,阻碍神经递质的作用或者发挥和神经递质一样的作用。

回归教材P30

1.生态中的长文字叙述(3)蓝细菌繁殖常与水体中的氮磷含量升高有关,研究者用NaNO3和KH2PO4进行实验,固定KH2PO4浓度为0.03mg/L,用不同的氮磷浓度比进行实验,统计与初始蓝细菌数量的比值,结果如图1。固定5:1的氮磷比,用不同的氮磷浓度进行实验,统计与初始蓝细菌数量的比值,结果如图2。①上述实验结果说明___________________________________;②15天后,不同培养条件下的蓝细菌数量均呈下降趋势,可能的原因是__________________________________________________。不同的氮磷浓度比和相同的氮磷浓度比,都会影响蓝细菌的繁殖。蓝细菌代谢废物抑制其繁殖

(4)研究者向水体中投放鲢鱼、鳙鱼、鲴鱼尝试对蓝细菌进行控制,鲢鳙以蓝细菌为食,鲴鱼以粪便等有机碎屑为食,实验结果如图3。①实验结果表明,鲢鳙鲴组合可以有效的控制蓝细菌数量。分析前期蓝细菌数量下降的原因_________________________________________。②后期鲢鳙组蓝细菌种群数量上升,而鲢鳙鲴组蓝细菌数量持续下降可能的原因是_____________________________。(5)综合上述研究及所学知识,请尝试提出治理水华的其他生物方法______________________________。

鲢鳙以蓝细菌为食鲴鱼以鲢鳙的粪便等有机碎屑为食,为鲢鳙提供了一个适宜的生活环境种植对水体中氮磷吸收能力较强的植物,可降低氮磷含量,减弱蓝细菌的繁殖。

回归教材P80

【参考答案】

2.绘制食物链和食物网简图2.在生态系统中,生产者通过光合作用固定的能量称为总初级生产量。生产者固定的能量一部分被自己呼吸作用消耗掉,剩下的可用于生长、发育和繁殖,这部分能量称为净初级生产量。表格列出四个生态系统中总初级生产量与总入射日光量、生产者呼吸消耗量与总初级生产量的比值。生态系统的类型玉米田荒地A湖B湖总初级生产量/总入射日光量1.6%1.2%0.4%0.1%生产者呼吸消耗/总初级生产量23.4%15.1%22.3%21.0%(1)四个生态系统中,光能利用效率最高的是______,总初级生产量转化为净初级生产量比例最高的生态系统是_____。玉米田荒地

2.绘制食物链和食物网简图(2)如图1表示一个相对稳定的生态系统中四个种群

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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