钠及其化合物第一课时.docxVIP

授课日期月日

课题

钠及其化合物

课型

新授课

主备人

xx

总课时

授课人

第节

教学

目标

宏观辨识与微观探析：从宏观上建立金属钠是一种强还原性金属单质的基本概念，理解其表现出还原性的化学反应，从微观上明确金属钠的强还原性是其易失电子的重要表现。

科学探究与创新意识：通过完成金属钠的相关实验，初步体验有序地、全面地、敏锐地观察实验现象，并能准确地用语言描述，尝试对现象进行分析、归纳，了解科学探究的基本方法，培养初步的科学探究能力。

科学精神与社会责任：通过对于金属钠的性质的研究，理解科学认识来源于实践的科学精神，重视以定性、定量分析作为科学认识的一种方法。通过对钠着火的处理，理解掌握化学知识在公共危险性事故的处理中的重要作用。

教学

重点

难点

掌握钠的物理和化学性质，重点理解钠与氧气、水的反应。

教

学

过

程

一、导入新课

【引入】回顾金属单质的物理性质与化学性质，推测金属钠所具有的的物理化学性质。

二、讲授新课

【板书】钠的单质

【投影】钠的单质

【讲解】下面，我们先从理论上分析一下钠。首先从物质分类的角度来说，钠是一种金属单质；xxx中学习过的金属活动性，我们可以得出结论：钠是一种比较活泼的金属单质；根据氧化还原反应的理论，金属单质只有还原性，所以金属钠应该具有较强的还原性。

【设疑】同学们能不能从原子结构的角度分析一下，钠为什么具有较强的还原性？（钠原子的最外层只有1个电子，容易失去，达到最外层8电子稳定结构）学生画原子结构示意图。

【投影】钠原子的结构示意图

【过渡】我们从理论上分析了金属钠应该是一种具有较强还原性的金属单质，下面我们来具体研究一下金属钠的性质。

【演示实验】用镊子取一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮，观察钠的光泽和颜色，并注意新切开的钠的表面所发生的变化。

【学生活动】仔细观察上面的教师演示实验，复述一下教师的实验操作以及你所观察到的实验现象。

（现象：金属钠为固体，保存在煤油中，用小刀可以切开，表面有银白色金属光泽）

【讲解】通过上面的实验，同学们可以得到关于金属钠的一些物理性质：钠是银白色有金属光泽的固体，硬度较小。同时我们也观察到，金属钠是保存在煤油中的，为什么金属钠可以且需要保存在煤油中呢？这个问题我们将通过下面的学习来解决。

【板书】一、钠的物理性质：银白色有金属光泽的固体，硬度较小。

【过渡】现在我们在回来观察一下刚才切开的金属钠，同学们又观察到了什么现象呢？（金属钠光亮的表面变暗了）

【设疑】为什么切开的金属钠在放置的过程中表面会变暗呢？应该是与空气的某种成分发生了化学反应，具体是哪种物质呢？（氧气）

【讲解】新切开的金属钠光亮的表面很快变暗了，是因为钠与氧气发生了反应，在钠的表面形成了一薄层氧化物，这种氧化物是白色的氧化钠：

4Na+O2=2Na2O

【板书】二、钠的化学性质：

1、与氧气的反应：4Na+O2=2Na2O

【设疑】根据上面的学习，同学们能不能回答金属钠为什么需要保存在煤油中呢？（钠与空气中的氧气快速反应，需要隔绝空气保存）金属钠又为什么可以用煤油保存呢？（钠不与煤油反应且钠的密度大于煤油，初中物理学习过煤油的密度大概是0.8g·cm-3，钠的密度应该大于0.8g·cm-3。）

【讲解】在实验室中通常把金属钠保存在煤油或者石蜡油（一种与煤油成分类似的石油提取物）中。

【过渡】上面的反应是金属钠在常温下与氧气的反应，如果加热，金属钠又会发生什么变化呢？

【演示实验】将一个干燥的坩埚加热，同时切取一块绿豆大的钠，迅速投到热坩埚中。继续加热坩埚片刻，待钠熔化后立即撤掉酒精灯，观察现象。

【学生活动】观察上面的实验，同学们互相讨论看到的实验现象，找学生总结一下实验的具体现象是什么。（钠先熔化再燃烧，发出黄色火焰，生成淡黄色固体）

【讲解】由于液态钠表面张力的问题，熔化的钠呈现球形，xx初中物理中介绍的液态汞。上面燃烧得到的淡黄色固体是过氧化钠（Na2O2），反应为：2Na+O2Na2O2

【板书】二、钠的化学性质：

与氧气的反应：4Na+O2=2Na2O2Na+O2Na2O2

【讲解】钠是一种具有强还原性的金属单质，可以与很多非金属单质反应。

【投影】钠与氯气、单质硫反应的视频。

【过渡】钠除了与非金属单质反应以外，还可以与水反应。下面我们对钠与水的反应进行一下探究。

【板书】2、与水的反应：

【学生活动】同学们互相讨论，从物质组成和氧化还原的角度分析预