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出院患者安康教育制度
为有效发挥安康教育在疾病治疗和康复中的作用,为病人及其家属供给安康管理相关信息的教育,以提高病人、家属自我护理力量,改善安康状况,制定本制度。
一、安康教育按病情评估病人及家属实际需求进展,由医务人员、病人、家属共同确定完成。
二、各病区建立安康教育手册,为病人供给安康教育资料。
三、医务人员应评估出院病人的安康教育需求,主要包括以下几点:
〔一〕病人、家属现有文化程度和猎取学问的力量与需求。
〔二〕病人、家属与医务人员的目标是否全都。
〔三〕安康教育的障碍,主要包括:
宗教信仰;
文化程度/语言;
阅读、视、听、讲方面的力量;
心理成熟程度;
其它影响安康教育的生理障碍、生理并发症;
经济状态;
影响安康教育的消极心情。
四、出院教育内容,主要包括如以下各项:
〔一〕做好全方位的出院评估;
〔二〕供给标准、科学、合理的饮食、运动;
〔三〕养分和康复指导;
〔四〕遵医嘱正确用药,包括药物潜在副反响及药物、食物潜在的相互作用的预防;
〔五〕关于病人特定的疾病和安康状况及其治疗方案的教育和培训;
〔六〕各种治疗方案的结果和不遵从治疗方案可能导致的结果;
〔七〕围手术期宣教;
〔八〕安全有效地使用医疗设备;
〔九〕自我保健与复查;
〔十〕随诊与联系;
五、出院病人安康教育的书写记录:
〔一〕在护理记录单上记录;
(二)在出院病程记录及出院小结上记录〔出院医嘱〕
医嘱制度与标准
一、下达与执行医嘱的人员,必需是在我院注册的执业医师和执业护士,其它人员不得下达与执行医嘱。
二、医师查房后一般要在上午10点前开出常规医嘱,要求时间、床号、姓名等工程准确无误,内容清楚,层次清楚,符合标准,不得随便涂改。如须更改或撤销,应用红笔填“取消”字样并签名。临时医嘱应向护士交代清楚。开具、执行和取消医嘱必需签名并注明到时、分。
三、医嘱书写挨次是长期医嘱在先,临时医嘱在后。长期医嘱的内容及挨次是:护理常规类别、护理级别、病情、体位、饮食,然后是各种药物的用法等。值班医师开出临时医嘱后,需口头向护士交代清楚,马上执行,避开遗漏。
四、医师开出医嘱后要复查一遍,护士对可疑医嘱,必需查清前方可执行,必
要时向上级医师及护士长报告。除抢救或手术中不得下达口头医嘱,口头医嘱,护
士需复诵一遍,经医师查对药物后执行,医师要准时补记医嘱,执行护士签名并注明执行时间。每项医嘱一般只能包含一个内容。严禁不看病人就开医嘱。
五、护士每班要查对医嘱,夜班查对当日医嘱,每周由护士长组织总查对一次。六、手术后和分娩后要停顿术前和产前医嘱,重开医嘱。
七、无医师医嘱时,护士一般不得给病员进展对症处理。但遇抢救危重病人的紧急状况下,医师不在现场,护士可以针对病情临时赐予必要处理,但应做好记录并准时向经治医师报告,经治医师补开正式医嘱。
八、必需严格执行查对制度,杜绝严峻过失,下班前要查对执行状况,防止遗漏。凡需下一班执行的医嘱,要交代清楚,并在护士值班记录上注明。
医师除填写医嘱外,同时负责开出处方、化验、放射等各种申请单。进修、实习医师填写的,由上级医师签字前方可有效。特别治疗和检查及患者出院。应提前一天下达医嘱。
医疗质量治理与持续改进制度
一、医院必需把医疗质量放在第一位,把医疗质量治理与持续改进纳入各项工作中。
二、医院成立医疗质量治理小组,专兼职人员负责医疗质量治理及持续改进工作。三、医院医疗质量治理小组依据上级有关要求和医院医疗、护理工作的实际,建
立切实可行的质量治理制度、实施方案、考核方法。
四、加强对医院全体人员的质量治理教育,催促医护人员严格执行各项规章制度、操作规程杜绝过失事故保证医患权利。
五、医疗质量治理小组建立定期会议制度。各科室每月检查一次本科医疗质量;院医疗质量治理小组每月组织一次全院检查,每季度进展一次总结点评。
六、医疗质量治理工作要有文字记录,由质量治理小组定期检查,进展讲评,提出改进意见,有利于不断改进医院医疗效劳技巧,提高医疗效劳质量。
七、医疗质量治理的检查结果与个人考评挂钩,以促进医疗质量治理与持续改进工作的真正落实。
医患沟通制度
为适应社会进展和形势的要求,加强医务人员与患者的沟通,维护患者合法权益,防范医疗纠纷的发生,维护良好的医疗秩序,确保医疗安全,制定本制度。一、在为患者供给医疗效劳时,医务人员应敬重患者的知情权,认真与患者或
家属进展良好的沟通与沟通。二、医患沟通的时机
〔一〕门急诊医师接诊时,应在标准诊疗的根底上,就疾病诊疗的有关状况向患者或家属做必要的告知,争取患者和家属对诊疗的理解和协作。必要时,将沟通的关键内容记录在门诊病历上。
〔二〕病区医护人员接诊时,应与患者或家属就住院事项进展沟通。
〔三〕主管医师必需在患者入院后72小时内与患者及亲属就疾病的诊断和治疗等相关问题进
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