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六年级美术下册教案
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第1课明暗与立体
教学目标
1．让学生初步了解物体的明暗产生原因与规律.学生能运用简单明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉.
2.通过观察、分析、比较,使学生了解规律,通过练习初步掌握简单的明暗表现方法技巧.
3．培养学生观察自然现象能力与兴趣,感受明暗调子的美感.
教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律.
教学难点：初步学会运用明暗法来表现出物体的立体感.
教具准备：球体、六面体等膏模型,聚光灯,多媒体课件,范画,绘画工具材料.
学具：素描纸,2B\4B\6B铅笔〔或B\3B\5B铅笔〕,橡皮等绘画用品.
教学过程
一、导入,
⑴欣赏美术教室墙壁上张贴的素描.?⑵欣赏多媒体课件展示的素描作品.?⑶欣赏一两张线描作品.
比较明暗调子作品与线描作品,说说明暗调子素描的艺术特点.
师生共同总结,明暗调子素描作品能够画出物体的体积.和线描相比更具真实感,空间感和质感.再欣赏优秀明暗调子素描作品,激发学生的兴趣,掌握了明暗调子规律,我们可以轻易画出物体的体积感.同学们想不想试一试？
今天我们共同学习新课《明暗与立体》.教师板书课题——《明暗与立体》
二、明暗的产生
我们首先来研究研究明暗怎样产生的.1、平整的我们把它放在灯光下,同学们来观察一下2、能不能让这张纸产生明暗变化？学生说,教师演示.
先把它卷曲一下,来观察一下在光的照射下发生了什么变化？
总结：有了从明到暗的逐渐过渡的变化.
下面来再把纸折了一下,我们把它放到灯光下,有了什么变化？
总结：明和暗有了一条明显的分界线,对比非常强烈.
最后把纸揉皱了,看看它在灯光下又会发生怎样的变化？
总结：纸上出现了丰富的明暗变化.
通过刚才的观察,你能总结出明暗是怎样产生的吗？
总结：有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化.物体表面转折也更明显,明暗对比
三、三大面五调子
1.观察：当光线照射在石膏球体上时,你看到石膏球体的明暗调子呈现出什么变化？
出示石膏球实物或多媒体图片,学生思考回答.总结：光照后,球体表面出现了明、暗半球.仔细观察,球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？总结：球体的明暗变化比较复杂,而且是逐渐转变的,可概括为：亮面,灰面,暗面,这就是我们通常说的黑白灰三大面.
暗面又可以分为明暗交界线、反光、投影,加上受光的亮面、灰面,又称为五调子
四、老师演示石膏立方体明暗调子画法1、观察比较.
找出六面体三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面.分清三大面的明暗层次.然后再找出暗面的变化——明暗交界线、反光和投影.2、简单用线造型.
注意竖线垂直,斜线延长能相交于视平线上一点.〔近大远小的视觉规律〕先把暗面加重至合适明暗程度,再画出灰面,灰面的层次要介于暗面与亮面之间,注意不断比较,画出合理的明暗层次.
4、丰富暗部,画出投影.从明暗交界线开始,不断加深明暗交界线,然后由重到轻逐步过渡到反光部分,注意过渡均匀.画出投影,注意近实远虚,明暗层次过度均匀.
5、适当添加背景作为衬托.调整统一.
五、学生练习,教师辅导.
尝试按照范图画出六面体三大面五调子,尝试画出六面体的体积感.六、作业展示评价
自评互评,然后教师点评.优秀作品的作者谈谈心得体会,介绍自己的经验.教师小结.
第2课寻找美的踪迹
六年级美术下册教案全文共1页，当前为第1页。教学目标
六年级美术下册教案全文共1页，当前为第1页。
1、培养学生从身边的事物发现美,创造美的能力.初步认识色彩,明暗,肌理,疏密,对称与均衡,变化与统一等美的形式法则,从生活中寻找美、感受美.
2、通过欣赏佳作,老师讲授,观察生活,动手练习拍摄照片进行练习,提高学生感受力、表现力,完成教学任务.
3、培养学生用心感受生活美,热爱生活的情感.
教学重点：合理构图,认识色彩,明暗,肌理,疏密,对称均衡,变化统一等美的形式法则
教学难点小中见大,从平常的生活中的事物局部发现美感,表现美.
教具准备：教具准备：数码相机,有拍照功能的手机、
学具准备：数码相机或手机
教学过程
一：欣赏佳作.
1、欣赏图片.浏览老师拍摄的照片《小可爱多黄瓜》《苔藓》《碎石路》《晚霞》《云朵》
《俯视家乡》,引导学生欣赏,感受生活中美无处不在.
引出课题《寻找美的踪迹》.〔板书课题〕
2：请学生欣赏太行绝壁的远观和近看的图片.学生谈谈对事物的观察角度不同,会有什么不同感受.
教师小结：远看绵延起伏,气势雄伟；近看壁立千仞,惊险奇绝.教师启发学生：古代诗人杜甫有诗横看成岭侧成峰,远近高低各不同.也是来形容从不同角度观察事物的美.
设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美.
3：请学生欣赏《元阳梯田》、《长河落日》的照片.
提问学生：从这些自然的景色中,还
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