4.3《邓小平理论》教案（新人教必修3）.pdfVIP

4.3邓小平理论

2.教材分析与建议

课时安排

1课时；

重点

中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成；

难点

邓小平理论的形成；邓小平理论的地位；

教材分析与建议

本课教材从两个方面介绍了邓小平理论：围绕邓小平理论的形成，讲述了伟

大转折的宣言书、中国特色社会主义理论的提出、邓小平理论的形成；并高度评

价邓小平理论历史地位是当代中华民族的强大精神支柱；由于邓小平理论指导下

所进行的建设有中国特色社会主义的伟大事业的文字与影视资料非常丰富，建议

在教学时进行适当补充，以增强学生对这一时期所诞生的伟大理论的感性了解，

为深入掌握邓小平理论的地位奠定基础；

本课的引言是由20世纪末广为传唱的《春天的故事》歌词和简略的文字介

绍组成的；歌词中选择了1979年和1992年这两个不一般的年份，点明一位老人

在改革开放中具有特殊的作用；文字内容则指出，这位非同一般的老人就是邓小

平，是他以过人的智慧与胆略揭开伟大的社会主义改革开放的序幕；1992年，

邓小平同志视察南方发表重要谈话，从理论上深刻回答了长期困扰和束缚人们思

想的许多重大问题，似春风般解放了人们的思想，指明了中国改革开放继续前进

的方向；这两部分内容意在说明：邓小平不只是确立了一种适合中国国情的成功

的社会主义发展的新模式，更提供了现代化建设和改革开放所必须的强有力的思

想政治保证，大力推进改革开放；建议教师以歌词和文字为素材，通过多媒体方

式让学生感受歌词的春天的意境；问题一：通过欣赏《春天的故事》，你能从中

获得哪些历史信息？问题二：通过阅读引言文字内容，你认为1992年邓小平在

南方视察时的一系列谈话，对我国改革开放和现代化建设起了什么样的作用？在

学生回答问题的基础上，教师引导学生进入本课的学习；

第一目“伟大转折的宣言书”，教材以20世纪70年代为历史坐标，以《解

放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话为核心，十一届三中全会为重点内

容，阐述了邓小平对中国实现伟大转折、走上建设中国特色社会主义道路所起的

巨大作用；邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来的；教材首

先介绍了粉碎“四人帮”后的思想现状，随后重点叙述了邓小平在真理标准的讨

论前后所作出的努力，特别是《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话

的“宣言书”的作用，促成了十一届三中全会上实现伟大转折；

（1）“两个凡是”与“文化大革命”后的两年徘徊

由于“两个凡是”是本课的难点概念，建议教师在本目教学时首先回顾建国

后到十一届三中全会前、特别是“文化大革命”期间与林彪、江青反革命集团有

关的“左”倾错误，帮助学生深入理解邓小平为实现伟大转折进行的不懈努力；

1976年10月“四人帮”被粉碎，十年“文化大革命”宣告结束，全国各族

人民以极大的热情投入到各项建设中去，但出现了两年徘徊的局面；这一方面是

由于“文化大革命”长达十年，所造成的政治上、思想上的混乱不容易在短期内

消除；但更重要的是由于当时党中央的主要领导人在指导思想上继续坚持“左”

倾错误所造成的，集中体现在“两个凡是”上；这使“文化大革命”的错误得不

到纠正，影响了国民经济的正常发展；全国人民都在思考：中国向何处去？

课堂活动：引导学生围绕“两个凡是”错在何处展开讨论；期间若有其他同

学要求发言，应尽可能给以鼓励；

教师总结：“两个凡是”的错误在于利用人民热爱领袖、拥护毛泽东思想的

淳朴感情，打着维护毛泽东思想的旗号，对毛泽东生前的决策和指示不作任何分

析，神化领袖，坚持文革的错误，是教条主义和个人崇拜的表现，违反辩证唯物

主义认识论，说明“左”倾错误指导思想并未从根本上改变；

（2）邓小平为实现伟大转折进行的不懈努力

1977年4月10日，尚未恢复领导职务的邓小平在给中共中央的信中指出：

“我们必须世世代代用准确的、完整的毛泽东思想来指导我们全党全军和全国人

民，把党和社会主义事业，把国际共产主义运动的事业，胜利地推向前进；”显

然，准确的、完整的理解和运用毛泽东思想是针对“两个凡是”这个唯心主义和

形而上学的错误方针而提出来的辩证唯物主义的科学原则；

在这之后，开始出现一些在理论上和政策上拨乱反正的好文章；特别是1978

年5月10日《光明日报》发表了《实践是检验真理的唯一标准》的文章，在理

论上根本否定了“两个凡是”的错