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教师简短的读书笔记(优秀10篇)

教师简短的读书笔记篇1

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书使人进步，读人明理，一本好

书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。“教师”这种特殊的

职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种职责，

因此营造书香校园，教师务必成为学生读书的楷模。作为一名小学教师，要不断

地充实自我，跟上时代的脚步。只有透过读书才能更新自我的观念，丰富自我的

头脑。因此，“读书”——既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。

我读了许多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为教师，从书本中获取知

识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我

们教师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心

灵，用书中的知识充实自我。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的

重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师

一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教

师要成为研究者、专家和名师。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平

坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐

意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学

生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

首先，教育事业是一个崇高的事业。教师对完美的事物应持续敏锐的态度。

教师应对的孩子就是最完美的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感

情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。教师对完美

事物持续高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。教师要有

“赤子之心”。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。教

师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，

怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。

其次，在新的教育理念引导下，应不断改善教学方式和手段。学生作为人，

是需要灌输精神理想的，那么教师首先就应做的就是顺乎人性。学生需值得去珍

爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处;另一方面，教师在尊重学

生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒”，是指透过对不合规范的行

为施以否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但

惩戒务必注意几点：

一、教师惩戒学生应具有教育性;

二、尊重学生人格;

三惩戒应合理并公正;

四、惩戒要贴合相关程序。

在新的教育理念下，教师要学会不培养乖孩子。如果我们将一个个乖孩子树

为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，调皮捣

蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体“，汇

入茫茫的失业大军。

总之，透过这一个阶段的学习，自我的理论水平有了提升，思路更明确了，

方法更具体了。相信在今后的教育教学中，这一次的理论学需必将使自我获益匪

浅。

教师简短的读书笔记篇2

我非常喜欢读书，每次读书时，书笔记总是要写在书签上，把书里的意思，

经过读，变成感想，抄在书签上。

还记的高尔基讲过的一句名言：在书上,就像饥饿的人扑在面包上.可见，高

尔基也是一为爱读书的人。

我读过一本叫《想变成人的猴子》的书，作者是杨红樱，这本书里含有两层

意义：第一层，这只猴子异想天开，一心想变成人。笑猫再三劝告，可猴子不听

劝言，闹出接二连三的笑话。第三层含义就是，杨红樱作为童心的儿童读物编辑

和儿童刊物主编。这本书中她把笑猫比喻成家长，把猴子比喻成我们自己，就像

无知的猴子一样，我们如果异想天开，不好好学习一心想着怎样长大以后有一番

大作为。而家长不断地劝我们走出幻想，可我们不听，反而越陷越深。其后果不

堪设想。

在犹太人那里，每当孩子过周岁生日时，犹太人家庭就会举行这样的仪式：

母亲翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这

种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的!

书是甜的，当你聚精会神地读书时，你就会感到知识像蜜糖一样流进你的心

怀。合上书，你会无比满足地回味刚才流进你心中的那些知识。

书是甜的，快翻开你的书，在书的海洋中遨游，去尝一尝书的蜜糖吧。

教师简短的读书笔记篇3

读这本书之前找了很久，网上、书店……都没有找到，只是从书名中感受到

教育肯定