这里有个“开心果”.docxVIP

《这里有个‘xxx’》教学设计

教学目标：

1.寻找家里、小组、班集体里的“xxx”，想想他们做过哪些让大家开心的事。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学会与人快乐相处。

教学重点：

引导学生做一个积极乐观、乐于为他人带来快乐的人。

教学难点：

体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

课前准备：

学生每人写出????是我家的“开心果”，????是组内“开心果”，????是班级“开心果”。

教学过程：

趣味导入

小朋友们，今天上课之前我们先来猜一个谜语好吗？看看谁是和老师今天配合最有默契的小朋友。聪明的你们愿意来试试吗？实在快乐请打一坚果名。（开心果）

真是一群会动脑筋的小朋友！大家知道吗?开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的坚果。同学们上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐继续传递给身边的人吗？那么当别人把快乐传递给你时，你会觉得他是个怎样的人呢？

引出课题：这里有个“开心果”

二、新课授知寻找“开心果”

请大家仔细想一想，在你家里谁是“开心果”呢？我们先来看一个小故事。

一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就妹妹说：“冰冰，把外套脱了，这样凉快。”妹妹认真地说：“让人家看见了多不好意思！”妈妈说：“咱屋里又没有外人，怕什么！”妹妹指着电视屏幕上的人说：“他们都在看咱们呢！”我听了妹妹的话，忍不住笑了，妈妈也笑得前仰后合。

听完了小故事相信小朋友很快能找到家里的开心果了。下面请大家拿出课前准备的学习纸，仔细想一想，并填上你想到的人。

好了，哪位同学愿意来分享下家里“开心果”的故事？（结合图片视频来展现。）

生1：我家里的“开心果”是我妹妹，她因为年龄小，每次碰到自己不会表达的东西时，就用自己特有的婴语来称呼，把我们逗得哈哈大笑。

生2：我是家里的“开心果”。我经常即兴表演，还会模仿电视和动画片的语言和动作，弟弟最喜欢跟在我后面玩了。

师小结：小朋友们在家里是爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈的“开心果”，那么除了家里有“开心果”以外，在哪里还有“开心果”呢？我们继续找找看。请同学们继续完成学习纸上的问题。

分享班级“开心果”的实例。

师：当你们遇到困难时，会像小林同学一样得到别人的热心帮助吗？

是的，乐于助人的人是我们身边的“开心果”。

快乐共同分享，会让我们更开心。

比赛场上赢得的胜利，喜悦的心情也能传达给身边的人。

幽默有趣的故事，在同学们绘声绘色的描述中是不是更有意思了？

师：因为身边有了“开心果”，所以我们的生活变得更有趣了。从你们灿烂的笑容中，也可以看出你们是“快乐鸟”，给身边的人带来了快乐，成为了大家的“开心果”。老师要为积极乐观的你们点赞！

教师小结：予人玫瑰，手有余香。同学们，幽默有趣、善良真诚、宽容大方……都能使你们成为“开心果”。

课堂总结

小朋友们，今天的课我们就上到这了，让我们在轻松愉快的音乐中结束我们的课堂吧！

《快乐的小青蛙》韵律操。（歌曲中啦啦部分朗诵：我是一个“开心果”，快乐xxx幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。）

课外拓展

“开心果”实践园：

五、板书设计

???这里有个“开心果”

xx快乐

予人玫瑰，手有余香。