一年级第八单元教案（上）.docVIP

一年级语文上册第八单元教学设计主备人：雍爱霞

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第八单元单元计划

教学内容:

本单元的课文有《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》,口语交际《小兔运南瓜》和语文园地八。

教材分析:

本单元是一年级上册的最后一个单元，围绕“观察”这个主题编排了3篇课文，一个口语交际和一个语文园地。3篇课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到：只要留心观察，生活中处处都是学问。

本单元的教学重点之一是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元已教给学生根据问题圈画出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生从课文中提取相关的信息。本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。

教学目标:

1.认识39个生字、2个偏旁和1个多音字；会写15个生字。

2.正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息。

3.借助图画，自主阅读没有全文注音的课文。

4.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。

5.背诵《雪地里的小画家》、《风》。

6.拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。

7.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

8.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。

教学重点:

1、认识39个生字,2个偏旁和1个多音字，认识部分笔画，会写15个生字。

2、正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息。

3、积累2首古诗，正确流利地朗读课文。

课时安排:

《雪地里的小画家》2课时《乌鸦喝水》2课时

《小蜗牛》2课时口语交际1课时

语文园地一2课时

12、雪地里的小画家

教学目标：

1.正确认读“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会正确规范书写“竹、牙”等5个生字和横折弯钩1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

4.让学生初步了解动物冬眠的知识，培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学重点、难点：

1.识字、写字，掌握“横折弯钩”这个笔画的写法。

2.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

教学准备：生字卡片，相关的课件。

教学课时：2课时

第一课时

教学设计

二次备课

一、谈话导入

1.同学们，你们喜欢画画吗？你都用什么东西画画？

2.没有颜料，没有笔的时候，你画过画吗？看，有人用沙画作画，我们一起来看看吧。

二、初读课文，趣味识字。

1.学生自由读课文

（1）出示易读错的字，指名学生读

(2)指名读，齐读，初步感受“小画家”快乐的心情。

2.课件出示生字条中要求学生认读的11个生字，请学生在文中找到并圈画出相关字词。

3.课件出示字词，检查认读情况。

（1）课件出示“竹、牙、马、步”的字理演变图，引导学生看图猜字。

（2）课件出示：一群竹叶月牙几步

为什么参加洞里睡着

三、学习生字、书写指导

1.课件出示生字：牙马用竹

2.师边范写边讲解要点，生跟着书空练写。

3.生描红，练写。

4.学习笔画“横折弯勾”

生自由答

借助拼音，把字音读准，不认识的生字多读几遍，努力把句子读通顺。

“竹”像两根细枝上垂下几片叶子。“牙”像上下交错的牙齿。“马”是由一匹扬起蹄子的马的形象慢慢演变而来的。“步”代表两只脚一前一后交替迈步。

指导书写

第二课时

教学设计

二次备课

一、巩固生字

1．我会认：变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

2．我会记：你是怎么记住这些字的?

二、感知课文内容。

1.出示课文第1、2句。

（1）认识“！”

（2）想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，把自己的心情读出来。

2.学习第3、4句。

（1）看，雪地里有好多脚印，是谁来啦？

（2）正在画画的小动物们心情怎么样？

（3）学生自由读、个人读、齐读。

3.学习第5、6句。

（1）这么多的小动物们都出来画画了，可是有一只小动物却没有来参加，你们知道是谁吗?

（2）青蛙为什么没来参加呢?

三、回顾全文，熟读成诵。

四、作业布置：

鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

感叹号是问号和句号的兄弟，