一年级第四 单元教材分析.docxVIP

至臻至美兴庆区第二十五小学

第四单元教材分析

课题

我们多快乐

教学内容

律动快乐小舞曲

欣赏玩具兵进行曲

唱歌洋娃娃和小熊跳舞

唱歌多快乐多幸福，

欣赏鼓和玩具

读童谣玩具进行曲

单元总要求

1、每个儿童都有一个快乐的童年和一颗纯真的心。本单元选取了几首活泼欢快的作品，刻画儿童活泼的性格，表现儿童欢乐幸福的生活。

2、本单元教学内容有歌曲，洋娃娃和小熊跳舞多，快乐也多幸福乐曲，玩具并进行曲组合玩具，律动快乐小舞舞曲以及童谣玩具进行曲组成，通过唱歌，欣赏以及读童谣。培养学生乐观的生活态度。

3、在音乐知识与技能方面，继续培养学生用正确的演唱姿势以及自然的声音演唱歌曲，帮助学生养成良好的唱歌唱习惯，巩固一学习过的节奏性，如有四分音符，八分音符组成的节奏，继续培养学生的节拍感，能用稳定的速度演唱歌曲，初步学会通过音乐要素感受音乐，分辨音乐的力度、速度、节奏、旋律，并能够用声势、动作、表演等外化的手段表现对音乐的乐理解和感受。

具体要求

1、能用正确的演唱姿势、自然的歌唱状态以及欢快活泼的声音演唱歌曲，洋娃娃和小熊跳舞多快乐也多幸福。

2、通过节奏童谣，进一步培养学生稳定的节拍感，能初步做到用稳定的速度演唱歌曲。

3、能随录音哼唱快乐小舞曲并随音乐律动。

4、聆听玩具并进行曲，感受音乐情绪，并自编动作随音乐表演。

5、聆听完和鼓和玩具，感受乐曲欢快活泼的情绪，激发学生的音乐想象力。

本单元重点

能用正确的演唱姿势、自然的歌唱状态以及欢快活泼的声音演唱歌曲。

2、感受音乐情绪，并自编动作随音乐表演。

本单元难点

培养学生的节拍感，初步学会通过音乐要素感受音乐。

教具准备

电子琴、课件、打击乐器

课时安排

五课时

教材分析

律动《快乐小舞曲》是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲。F大调音乐，情绪欢快活泼。歌曲的旋律进行大多为同音级或直进或英语，只有五度，适合低年级学生演唱。歌曲是由四个乐句组成的一段题，第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句只有最后一个音不同，第二乐句结束在眯上，第四乐句结束在刀上，歌曲的旋律感较强。因此，本课的表现形式为律动教师课，根据学生情况自编动作进行教学。

欣赏《玩具兵进行曲》玩具兵进行曲又称玩具兵的游行，由德国作曲家耶赛尔创作。乐曲为描绘性标题音乐作品，音乐形象鲜明，通俗易懂。这首乐曲据说是作曲家回忆小时候做的一个梦，根据梦里的情景创作而战。乐曲为C大调，快板，四二排古桑代曲式，乐曲开始有个短小的影子，仿。我玩具兵正在小喇叭和大小军鼓的引导下集合。第一部分是一个德尔部曲式，还有一个主题和一个附体音乐，情绪明朗活泼。虽然他们的旋律比较简单，但由于作曲家运用了一些合适儿童欣赏的佩奇手法，使乐曲在音色上给人以新奇感。

唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》，洋娃娃和小熊跳舞是一首广泛流传的波兰儿童歌曲。歌曲为大调式。四二派是由四个乐句构成的一段结构歌曲。第一乐句从主因子进开始，经过下述和弦进行到主和弦的属音，第二乐句是第一乐句的变化重合，只有最后一个结束音不同，第三乐句由下属和弦进行到主和弦的属音，第四乐句是第二乐句的。变化重复歌曲在最后在主音上稳定的结束。歌曲的结构简单清晰，节奏明快，节奏为歌曲增添了活泼欢快的情绪。歌曲旋律流畅，情绪明朗，英语只有六度，非常适合低年级学生演唱。

欣赏《鼓和玩具》是一首富有童趣的乐曲，钢片琴清脆而富有幻想色彩的音色把人们带到神奇的玩具王国。乐曲由影子三个小乐队和尾声构成，不同音域节奏的旋律表现了不同的玩具形象是，但具体是什么玩具则完全凭个人想象。他们在小鼓的伴奏下向我们走来，又渐渐离我们远去。再有渐强的小鼓风钢片琴，在低音区演奏出影子白音阶上行的旋律，好像小熊举着玩具王国的旗子走了过来。

读童谣《玩具进行曲》童谣玩具进行曲是根据同名日本儿歌改编的，根据教育音乐课标标准的要求，为加强合唱教学编写，作为童谣编排的一个低声部合唱教学，先从节奏入手，降低了难度，为从二年级下册开始逐步进入合唱教学打下基础。