原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教与研永远在路上！
PAGE1教师寄语：
PAGE1
课时1
课题：平行四边形的面积
教材
分析
《平行四边形的面积》是人教版五年级上册《多边形的面积》单元的学习内容之一。它是在学生初步认识了平行四边形后，围绕面积对平行四边形的进一步研究，它也是后续学习三角形面积、梯形面积的知识基础。教材以平行四边形面积的公式推导为主要内容，以活动操作体验为主要形式，注重新旧知识间的转化与沟通。从这个角度来讲，在整个小学数学“图形与几何”领域中，这一内容实质是起到了承前启后的重要作用。
学情
分析
通过微课视频,大部分学生对于面积公式的推导过程基本清楚，但是对于“观察原来的平行四边形和转化后的长方形，你发现它们之间有哪些等量关系”?这个难点部分学生还比较模糊。可能需要课上学生动手实践加深理解。
教学
目标
1.通过动脑思考、动手操作、实验观察、交流汇报、提问补充等方法，探究平行四边形面积形成过程，熟练掌握平行四边形的面积公式。
2.会用面积公式计算平行四边形的面积，解决相关的实际问题。?
3.在自主学习中感受用“转化”思想解决问题的简便，体会数学的应用价值和与生活的联系
重点
难点
重点：探索并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。
难点：平行四边形面积的计算公式推导。
教法
学法
教学
准备
微课视频、多媒体课件、平行四边形纸片、导学任务单。
课
前
导
学
导学任务1：你知道下面平行四边形的面积吗？在方格纸上数一数，你是怎么数的，请记录下来。（1个方格代表1㎡，不满一格按半格计算）
有什么疑惑？
导学任务2：请你拿卡纸剪两个完全一样的平行四边形，用不同颜色描出它们的底和高。将其中一个剪一剪，拼一拼，拼成一个新的图形。观察新图形与原平行四边形你发现了什么？
导学任务3:你能从小区或者学校门口的伸缩门上找到平行四边形吗？在伸缩过程中它是怎么变化的？用自己的方式记录下来（可以写一写、画一画）。
展
示
分
享
互
动
探
究
1.分享成果：感知图形转化意义。
师：同学们的学习任务单完成了吗？那让我们先在四人小组内交流一下自己的学习收获和问题吧！不过，老师在这里对大家的交流提两点小建议，你可以这样来表达：
我设计的平行四边形是这样的……
我是用这样的办法数出平行四边形的面积的……
2.答疑解惑：突破知识理解难点。
师：分享了学习成果，我们来看一下同学们提出的问题：
（1）如果格子多了，该怎么办呢？
（2）平行四边形是不是只能切成三角形来拼？
（3）如果一个平行四边形特别斜，那面积怎么数？
（4）将平行四边形拉成一个长方形，可以用邻边相乘的方法计算吗？
作业设计与评价点拨
一、火眼金睛
（1）平行四边形的面积是用它的高乘对应的底。()
两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等（）。
平行四边形高一定，底越长，它的面积就越大（）。
我会解决问题（课本87页第5题）
我能发现
板书
设计
反
思
文档评论（0）