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二年级暑假语文细读文章，提炼信息（教师版）（PDF版）

细读文章，提炼信息

1.掌握文章中心句的查找方法。

2.掌握阅读中提炼信息的方法与技巧。

3.熟练运用提炼信息的方法与技巧。

连字组词

知识点一：中心句

（一）定义：

中心句就是文章中最核心的一句话。一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是

1

围绕中心展开叙述的。

（二）思考：

1.文章有没有中心句？是哪一句？为什么？

2.这个中心句在文中处于什么位置？

3.这个中心句，在这段话中起什么作用？

例1：青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，

蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。

例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听

音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在

打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出

警报。

例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空

中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金

黄。到处都有春天，春满人间。

例4：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还

舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你

看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！

（三）找中心句的方法：

1.认真阅读全文。

2.仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。

3.了解中心句在段内位置的一般规律：

①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。

②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。

③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。

④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

知识点二：过渡句

（一）作用——承上启下

（二）类型

1.连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫）

2

2.承接式（承上，启下）

3.总分式

4.转折式（虽然/尽管……但是/可是）

5.递进式（不但/不仅……而且）

知识点三：总起句和总结句

（一）总起句

作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。

特点：通常在文章的开头。

（二）总结句

作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。

特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。

（一）观日出

看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很

快，不久，便爬上了山顶。

残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁（shuò）着渐渐淡下去的

光辉（huī）。东方的天空泛起了粉红色的霞（xiá）光。

天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也

像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉（rán）

冉升起。开始时，它升得很慢，只露．出一个弧（hú）形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩

大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦．就出了海面。于是那

辽（liáo）阔的天空和大海，一下子就布满了耀（yào）眼的金光。

1．全文有_____个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第_____个自然段讲到的内容。

2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。

浓——（）慢——（）

3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。

（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√）

露（露水看见显现）蹦（出跳照）

3

（2）本自然段共有_____话。第二句的意思是讲________。第七句的意思是讲

_______________。

（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写____，这几句话是按照

___