山东省莱州市第一中学2023-2024学年物理高一第二学期期末预测试题含解析.docVIP

山东省莱州市第一中学2023-2024学年物理高一第二学期期末预测试题

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题：（1-6题为单选题7-12为多选，每题4分，漏选得2分，错选和不选得零分）

1、如图所示，质量相同的两颗人造卫星A、B绕地球作匀速圆周运动，卫星A离地球较近，卫星B离地球较远，关于两颗卫星的运动，下列说法正确的是（）

A．卫星A的周期长

B．卫星B的角速度大

C．卫星A的线速度小

D．卫星B的机械能大

2、(本题9分)质量为m的飞机以恒定速率v在空中水平盘旋，其做匀速圆周运动的半径为R，重力加速度为g，则空气对飞机的作用力大小为（）

A．mg2+υ4R

3、(本题9分)一个物体在地球表面上所受重力为G，则当它被举高至距地面高度h为地球半径R的3倍的位置时，所受的地球引力为：

A． B． C． D．

4、(本题9分)电容器充电后就储存了能量，某同学研究电容器储存的能量E与电容器的电容C、电荷量Q及电容器两极间电压U之间的关系。他从等效的思想出发，认为电容器储存的能量等于把电荷从一个极板搬运到另一个极板过程中克服电场力所做的功。为此他做出电容器两极间的电压u随电荷量q变化的图像（如图所示）。按照他的想法，下列说法正确的是()

A．u-q图线的斜率越大，电容C越大

B．搬运Δq的电量，克服电场力所做的功近似等于Δq上方小矩形的面积

C．对同一电容器，电容器储存的能量E与两极间电压U成正比

D．若电容器电荷量为Q时储存的能量为E，则电容器电荷量为Q/2时储存的能量为E/2

5、(本题9分)忽略空气阻力，下列几种运动中满足机械能守恒的是（）

A．电梯匀速下降 B．物体沿斜面匀速下滑

C．子弹射穿木块的运动 D．物体自由下落的运动

6、如图所示，实线为电场线，虚线AB为带电质点仅在电场力作用下的运动轨迹，则运动过程中下列判断正确的是

A．带电质点可能带负电

B．带电质点一定由A运动至B

C．带电质点在A点动能大于在B点动能

D．带电质点在A点电势能大于在B点电势能

7、(本题9分)下列说法正确的是

A．匀速圆周运动是一种匀速运动

B．匀速圆周运动是一种匀变速运动

C．匀速圆周运动是一种变加速运动

D．物体做匀速圆周运动时其向心力垂直于速度方向，不改变线速度的大小

8、(本题9分)关于功和能的关系，下列说法中正确的是（）

A．功是能量变化的量度

B．路径不同，重力所做的功一定不同

C．弹力做正功，弹性势能一定增加

D．合外力对物体做正功，物体的动能一定增加

9、(本题9分)一质量为m的物体，以g的加速度减速上升h高度，g为重力加速度，不计空气阻力，则()

A．物体的机械能守恒

B．物体的动能减小mgh

C．物体的机械能减少mgh

D．物体的重力势能减少mgh

10、(本题9分)如图所示，一小球自A点由静止自由下落，到B点时与弹簧接触，到C点时弹簧被压缩到最短。若不计弹簧质量和空气阻力，在小球由A→B→C的过程中，若仅以小球为系统，且取地面为参考面，则

A．小球从A→B的过程中机械能守恒；小球从B→C的过程中只有重力和弹力做功，所以机械能也守恒

B．小球在B点时动能最大

C．小球减少的机械能，等于弹簧弹性势能的增量

D．小球到达C点时,球和地球系统的重力势能和弹簧的弹性势能之和最大.

11、(本题9分)带有光滑圆弧轨道、质量为M的滑车静止置于光滑水平面上，如图所示，一质量为m的小球以速度水平冲上滑车，到达某一高度后，小球又返回车的左端，若M=2m，则

A．小球将做自由落体运动

B．小球以后将向左做平抛运动

C．此过程中小球对小车做的功为

D．小球在弧形槽上升的最大高度为

12、(本题9分)质量为的物体静止在光滑水平面上，从时刻开始受到水平力的作用．力的大小与时间的关系如图所示，力的方向保持不变，则

A．时刻的瞬时功率为

B．时刻的瞬时功率为

C．在到这段时间内，水平力的平均功率为

D．在到这段时间内，水平力的平均功率为

二、实验题（本题共16分，答案写在题中横线上）

13、（6分）(本题9分)在“探究功与速度变化的关系”实验中，某同学设计了如图甲所示的实验方案：使小物块在橡皮筋的作用下沿水平桌面被弹