初中文言文知识点总结.docx

初中文言文学问点总结

1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。

2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。

3、理解并翻译文章中的句子。

4、理解文章的根本内容，归纳文章内容要点。

5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。

6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解解析：

文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别留意背诵篇目中的名句。记住并订正自己以前默写中的错别字。

古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目消灭的古诗词曲，要留意古代文化文学常识的积存，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。

对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。

把握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特别用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必需理解把握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中消灭的义项。

在句子翻译中要有敏感的特别句式意识。如省略句，留意把省略的主语宾语加上;如推断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必需与原句保持全都。

在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧急，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不行脱离文章。假设选文下有注释，肯定要充分利用注释的提示作用。

在课内语段阅读上要留意选文主要内容的归纳概括，假设在自己复习掌控的范围内，固然可以凭记忆答题;假设自己复习不到位或记忆不清，则要认真阅读选文

收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要留意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

常见考法

从考察形式上看，以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文实行课内和课外相结合的方法。从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。

课标对文言文阅读提出的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。中考文言文阅读材料的选取必需是浅易的，对浅易的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词，或选文中消灭不常见的典故，也会安排注释以降低难度，让考生在初中文言文学习的根底上，跳一跳就能摘到果子。

题型分析及解题方略：

文言散文的考察，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就复习和解题方法提几点建议：

准确解释字词含义。留意利用注释，利用寻常积存的实词虚词学问，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。

正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意;其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。

概括文意。往往通过填空、答复以下问题的方式，考察对文章层次、景物特点、内容要点(如湖北武汉卷10题：年羹尧擅长用兵主要表达在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事)、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考察频率最高的点。解答时务必留意，在通读全文的根底上，擅长从微小处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。

比较阅读。这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主，链接课外相关材料(如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》);有的两篇都是写景的游记

(广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》);有的是同一作者写不同景点的文章(如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》);有的用相关主题的两段材料(如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料)。

比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点根本与单篇考察是全都的。

拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考察对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要擅长从