人教部编版六年级语文下册第10课 《古诗三首》《石灰吟》（教案）.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

人教部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》《石灰吟》（教案）

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确朗读并背诵《古诗三首》和《石灰吟》，理解诗句的基本意思，并能用自己的话进行简单解释。

2.过程与方法：通过集体讨论、分组合作等形式，提高学生的文学鉴赏能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国古典文学的兴趣和尊重，激发他们对美好事物的感受和追求。

教学内容

1.古诗背景介绍：简要介绍《古诗三首》和《石灰吟》的历史背景、作者生平。

2.诗句解析：逐句解析诗句，讲解生僻字词，帮助学生理解诗句的深层含义。

3.文学鉴赏：引导学生从韵律、意象、情感等方面进行诗歌鉴赏。

4.主题探讨：讨论诗歌所反映的主题思想，如爱国、自然、人生哲理等。

教学重点与难点

1.重点：学生能够理解并背诵《古诗三首》和《石灰吟》，掌握基本的文学鉴赏技巧。

2.难点：诗句的深层含义理解，以及如何引导学生进行有效的文学鉴赏。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备，用于展示诗歌背景和相关图片。

2.学具：学生自备笔记本和笔，用于记录重点和自己的思考。

教学过程

1.导入：通过图片或故事引入古诗的背景，激发学生的兴趣。

2.新诗学习：逐句讲解诗句，解释生僻字词，引导学生理解诗句的基本意思。

3.分组讨论：学生分组讨论诗句的深层含义，分享各自的理解和感受。

4.全班交流：各组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.文学鉴赏：引导学生从不同角度进行诗歌鉴赏，如韵律、意象、情感等。

6.主题探讨：全班共同讨论诗歌所反映的主题思想，教师进行引导和总结。

板书设计

-诗歌标题和作者

-诗句及其基本意思

-重点字词解释

-诗歌鉴赏方法和技巧

-主题思想讨论摘要

作业设计

1.背诵作业：学生课后背诵《古诗三首》和《石灰吟》。

2.写作作业：学生选择一首自己喜欢的古诗，写一篇短文，表达自己的理解和感受。

3.拓展阅读：推荐学生阅读其他相关的古诗，拓宽知识面。

课后反思

1.教学方法：反思教学过程中使用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和理解程度。

3.改进措施：根据教学效果和学生反馈，制定相应的改进措施，以提高教学质量。

（注：本教案为基本框架，具体内容和细节需根据实际情况进行调整和补充。）

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键步骤。在这一环节中，教师可以采用以下方法：

-故事导入：讲述与古诗背景相关的故事，如《古诗三首》作者的生平趣事，以此引起学生的好奇心。

-多媒体导入：利用多媒体展示古诗中的自然景观、历史场景等图片或视频，让学生在视觉上感受到古诗的魅力。

-问题导入：提出与古诗内容相关的问题，引导学生思考，如“你们对石灰有什么了解？《石灰吟》中的石灰有什么特殊含义？”

2.新诗学习

在新诗学习环节，教师应注重诗句的解析和学生的参与：

-朗读：教师示范朗读，学生跟读，确保每个学生都能正确朗读诗句。

-字词解释：对于生僻字词，教师应提供准确的解释和例句，帮助学生理解。

-意义探究：教师引导学生探讨诗句的表面意义和深层含义，如《石灰吟》中“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”所表达的坚定意志和崇高理想。

3.分组讨论

分组讨论是促进学生思考、提高表达能力的重要环节：

-分组：根据学生的个性和能力，合理分组，确保每组都有能够带领讨论的学生。

-讨论主题：为每组指定讨论的主题，如一首诗的情感表达、意象运用等。

-讨论指导：教师应巡回指导，提供必要的帮助，同时鼓励学生独立思考和表达。

4.全班交流

全班交流是分享学习成果、深化理解的关键步骤：

-分享：每组选派代表分享讨论成果，其他组员可以补充。

-点评：教师对学生的分享进行点评，给予肯定和指导。

-总结：教师总结全班的讨论成果，提炼关键点，强化学生的理解。

5.文学鉴赏

文学鉴赏是提高学生审美能力的重要环节：

-技巧讲解：教师讲解文学鉴赏的基本技巧，如如何分析韵律、意象、情感等。

-实例分析：教师选择一首诗进行实例分析，展示鉴赏过程。

-学生实践：学生尝试运用所学技巧，对其他诗作进行鉴赏。

6.主题探讨

主题探讨是帮助学生理解诗歌深层含义的环节：

-主题提出：教师提出诗歌的主题，如爱国、自然、人生哲理等。

-讨论引导：教师引导学生从诗句中寻找支持主题的依据，进行深入讨论。

-价值引导：教师应引导学生正确理解和评价诗歌中的价值观，如《石灰吟》中的清白、坚韧等。

通过以上详细的教学过程设计，教师能够更好地引导学生理解古诗的内涵，培养学生的