部编版第十六课两次鸦片战争说课资料（2020.12.1）.pptx

部编版：中外历史纲要（上）【xxxx】晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争——同与不同《清英签署南京条约》，xx·xxx绘制于1846年课程标准学习目标说课流程14教材分析学习活动设计目录25学习者分析教学反思与改进362003年课程标准PART12017年课程标准课程标准课程标准列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。2003年版2017年版认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。本课地位PART2学习重点难点教材分析【本课地位】第14课清朝前中期的鼎盛与危机《中外历史纲要·下》第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立第10课影响世界的工业革命第12课资本主义世界殖民体系的形成中国逐步沦为半殖民地半封建社会上承横向关联第16课两次鸦片战争第17课国家出路的探索和列强侵略的加剧第18课挽救民族危亡的斗争下启教材分析学习重点学习难点理解两次鸦片战争的原因、结果及影响；认识传统农业社会与近代工业社会的差异。了解两次鸦片战争中国战败的原因；体会关天培等抗英将领的家国情怀。理解林则徐、魏源等地主阶级开眼看世界的进步意义历史知识PART3历史素养学习者分析学习者分析历史知识历史素养高一学生对两次鸦片战争的背景、影响与所签订的不平等条约及其内容一般都有基本的了解。但高一学生时空观念不清晰，史料实证与历史解释能力较弱，对晚清时期的民族认同感不强。【核心素养学习目标】唯物史观通过史料阅读，对比近代中英发展差异，分析两次鸦片战争爆发的背景、列强侵华对中国的影响及“师夷之长技以制夷”思想的价值。培养学生用唯物史观分析历史问题的能力时空观念通过中英时空坐标，战争示意图，使学生能够运用图表分析鸦片战争前中国所面临的国际处境并概述两次鸦片战争的过程。培养学生清晰的时空观念。史料实证通过对比阅读关于条约内容的不同史料，分组探究，使学生能够提取史料有效信息，恰当运用史料作为证据对所探究的问题进行论述并形成合理解释。历史解释通过史料阅读，使学生能够指出关于清政府失败原因多种观点的异同点，理解历史解释的多样性、差异性并说明原因，进而验证以往的假说或提出新的解释。家国情怀通过展示关天培、陈连升英雄事迹史料，让学生从爱国官兵及民众的反侵略斗争中感悟其爱国情怀；感受林则徐等有识之士开拓精神和创新勇气。第16课两次鸦片战争——“同与不同”一、“同样的时代，不同的社会”——19世纪中期的世界与中国二、“同样的条约，不同的理解”——不平等条约内容及影响三、“同样的事件，不同的解释”——两次鸦片战争的经过和结果PART5学习活动设计四、“同样的遭遇，不同的回应”——“师夷之长技以制夷”思想及价值导入晚清积弱，列强垂涎。鸦片战争，炮火连年。一八四二，浊浪滔天。胁迫清廷，割地赔款。静海律寺，康华丽舰。南京条约，于此议签。近代历史，兹为起点……有碑为证，有钟为鉴。——静海寺警世钟铭文（节选）一、同样的时代，不同的社会《自然哲学的数学原理》英国颁布《权利法案》美国制定联邦宪法法国大革命爆发珍妮纺纱机，工业革命开始设立军机处关闭江浙闽海关天理教攻打皇宫《四库全书》初稿完成第二次鸦片战争鸦片战争16871813175717891765168917291856184017811787学习任务：分析17世纪末到19世纪上半叶世界历史时间轴和地图，分析鸦片战争前中国面临的世界形势。鸦片战争（一）战争为何发生？——中英的经济差异小农经济茶叶生丝药材贸易顺差查禁鸦片工业经济呢绒棉纺金属贸易逆差走私鸦片英国通过鸦片战争开放通商口岸有没有扭转贸易逆差？——李小庆《第一次鸦片战争结束后中英贸易仍存在巨大逆差》，载“凤凰网历史”，2011年8月4日（一）战争为何发生？——中英的经济差异从1850年到1856年英国对华贸易逆差额逐步扩大，短短的几年中，逆差额从4274880磅涨到8436072磅，几乎翻了一番。英国不仅没有扭转贸易逆差，逆差还扩大了，主要原因是什么？为此，英国又做了什么？——摘编自：严忠明《鸦片战争中英双方决策过程比较研究》，载《广西社会科学》，2003年第12期（二）决策如何作出？——中英的政治差异阅读教材并联系初中所学的相关知识，清朝中央政府关于禁烟的决策与英国中央政府关于战争的决策分别是如何作出的？两国政府的决策有何差异？1840年4月7日起，英议会下院辩论对华战争军费案和广州英国鸦片商人赔偿案，经过3天的辩论，以271票对262票的多数，通过了内阁派遣远征军的提议。涉及到中国与英国关系，战