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山东建筑大学学生素质综合测评办法

为深入贯彻党的教育方针，进一步加强和改进学生思想政治教育工作，鼓励学生德、智、体、美全面发展，培养学生勤奋学习，努力成才的意识，使学生教育与管理工作逐步走上规范化、科学化的轨道，促进学风、校风建设，本着以全面发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚持个性发展、特长培养与全面发展的协调统一，学校引导和自我发展的协调统一，定性评价与定量考核协调统一的原则，努力将我校学生培养成符合“三个面向”、具有鲜明的学校特色和个性特点、具有创新精神和实践能力、有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人，形成有山东建筑工程学院特色的学生素质综合评价体系。

第一章总则

第一条为全面贯彻执行党的教育方针，认真落实教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》，促进学生德、智、体全面发展，引导学生学习知识、发展能力、提高素质，逐步实现学生管理工作的制度化、规范化和科学化的管理体制，真正实现激励先进、鞭策后进、鼓励竞争的基本原则，为社会培养更多的“四有”建设人才，特制定《山东建筑工程学院学生素质综合测评办法》。

第二条综合测评工作由校学生工作领导小组领导，各院、系（部）学生工作领导小组负责组织实施。

第三条综合测评的程序

（一）综合测评工作在院、系（部）学生工作领导小组的指导下，由院、系（部）办公室、团总支的相关同志具体负责。

（二）综合测评工作每学年分两个阶段进行，第二学期开学两周内对第一学期进行初评，每学年开学后一个月内对上学年进行总评。

（三）学生日常表现情况每月汇总公布并记录一次，各班每月召开班会，程序为个人申报、班级认定、报辅导员老师备案。

（四）各班成立测评评优工作小组，具体负责本班测评和评优工作的组织实施。测评评优小组一般7至9人组成，由分管辅导员组织，各班根据其班级人数确定，成员包括辅导员、团支书、班长、卫生委员、体育委员、2至4名普通同学。综合测评成绩要经过每个学生确认并面向全体同学公示，接受广大同学的监督。

（五）最终综合测评结果必须向院、系（部）学生工作领导小组汇报并审核确认，最后报学生工作处备案。

第四条综合测评的要求

（一）学生素质综合测评是做好学生教育、管理工作的重要手段，是引导学生自觉全面发展、主动健康成长的“指挥棒”，各院、系（部）要把组织全体学生学习领会综合测评办法，引导学生明确努力方向和奋斗目标作为重要任务来抓，切实发挥过程育人的重要作用。

（二）综合测评成绩是学生申报荣誉称号和奖学金的主要依据，也是推荐学生就业的重要依据。各院、系（部）要加强领导，辅导员要全程指导、监督，各班级要特别注意做好学生各项成绩的记录工作，保证所有分数有据可查，在测评过程中要严肃、认真、仔细，保证测评成绩的可靠性和准确性。

（三）测评结果要在班级和院、系（部）公示三天，保证综合测评的公平、公正、公开。

第五条综合测评成绩的确定

学生素质综合测评分为德育素质测评、智育素质测评和体育素质测评三大部分。在按照A、B、C、D四个等级分别确定德育、智育、体育三项素质测评成绩的基础上，根据下列规定，最终确定综合测评成绩，划分为A、B、C、D四个等级。综合测评成绩的确定标准如下：

（一）有下列情况之一的，综合测评成绩定为A级：

1.三项成绩均为A

2.两项成绩为A，另一项成绩为B

（二）有下列情况之一的，综合测评成绩定为B级：

1.三项成绩均为B

2.三项成绩分别为A、B、C

3.两项成绩为A，另一项成绩为C

4.两项成绩为B，另一项成绩为A

（三）有下列情况之一的，综合测评成绩定为C级：

1.三项成绩均为C

2.两项成绩为C，另一项成绩为A

3.两项成绩为C，另一项成绩为B

4.两项成绩为B，另一项成绩为C

（四）三项成绩有一项为D的，综合测评成绩定为D级。

第二章德育素质测评

第六条根据学生的日常操行表现，对每位同学进行德育素质测评。德育素质测评由基础性素质和拓展性素质两部分组成，其中基础性素质共90分，拓展性素质共60分，德育素质测评A、B、C、D四个等级和分数之间的转换关系如下：

总分为120分以上（含120分），且基础性素质分在75分以上（含75分）者，德育测评评定为A级；

总分为90分（含90分）至120分，且基础性素质分在55分以上（含55分）者，德育测评评定为B级；

总分为80分以下（不含80分）者德育测评评定为D级；

其余情况，德育素质测评评定为C级。

第七条基础性素质分和拓展性素质分