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统编版语文一年级下册第20课《小壁虎借尾巴》第二课时（教案）

教学内容

《小壁虎借尾巴》是一篇寓教于乐的童话故事，通过讲述小壁虎在失去尾巴后，向其他动物借尾巴的过程，让学生了解动物尾巴的不同功能，并认识到每种动物都有其独特的生存方式。本课旨在培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时教育学生要爱护动物，尊重自然。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能用简单的句子描述小壁虎借尾巴的过程。

2.过程与方法：通过观察图片，学生能够发挥想象，用自己的语言复述故事，并学会用“因为……所以……”的句型进行表达。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发学生对动物世界的好奇心，教育学生要保护动物，与自然和谐共处。

教学难点

1.理解并记忆课文中的新词汇，如“借”、“尾巴”等。

2.学会用“因为……所以……”的句型进行表达。

3.通过观察和想象，用自己的语言复述故事。

教具学具准备

1.课文《小壁虎借尾巴》的插图。

2.动物尾巴的图片或模型。

3.小壁虎借尾巴的故事卡片。

4.彩色粉笔和黑板。

教学过程

1.导入：教师出示小壁虎的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它的尾巴有什么特点？”通过学生的回答，引出本课的主题——《小壁虎借尾巴》。

2.新课内容学习：教师带领学生朗读课文，并对新词汇进行解释和练习。然后，教师通过插图和故事卡片，讲解小壁虎借尾巴的过程，引导学生理解每种动物尾巴的功能。

3.互动活动：教师将学生分成小组，每组选择一种动物，观察其尾巴的特点，并讨论这种尾巴的功能。然后，每组向全班同学介绍他们选择的动物和尾巴的功能。

4.表达练习：教师引导学生用“因为……所以……”的句型，描述小壁虎借尾巴的过程。学生可以先用口语表达，然后写在小卡片上。

5.总结与反思：教师和学生一起总结本课学到的知识，引导学生认识到每种动物都有其独特的生存方式，我们应该尊重和保护它们。

板书设计

1.课题：《小壁虎借尾巴》

2.重点词汇：借、尾巴

3.小壁虎借尾巴的过程

4.动物尾巴的功能

作业设计

1.让学生用自己的话复述《小壁虎借尾巴》的故事。

2.让学生画出自己喜欢的动物，并写出这种动物的尾巴有什么功能。

课后反思

通过本课的教学，我发现学生们对动物尾巴的功能有了更深入的了解，并且能够用“因为……所以……”的句型进行表达。在互动活动中，学生们积极参与，表现出对动物世界的好奇心和热爱。然而，也有部分学生在记忆新词汇方面存在困难，需要在今后的教学中加强练习和复习。总体来说，本课达到了预期的教学目标，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。

需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点

教学难点主要涉及学生对新词汇的理解和记忆，以及如何运用新学的句型进行表达。在《小壁虎借尾巴》这一课中，新词汇如“借”、“尾巴”等，虽然基础，但对于一年级的学生来说，可能还不够熟悉。因此，教师需要采用多种教学方法，如实物展示、图片辅助、情景模拟等，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。

此外，本课的教学难点还包括如何用“因为……所以……”的句型进行表达。这个句型对于一年级的学生来说可能较为复杂，因此，教师需要通过具体的例子和反复的练习，引导学生逐步掌握并运用这个句型。

教学过程

教学过程是教学难点得以解决的关键环节。在这一环节中，教师需要采取一系列的教学策略，以确保学生能够有效地理解和掌握教学内容。

1.导入：在导入环节，教师可以通过展示小壁虎的图片，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。同时，通过提问，教师可以引导学生思考，为接下来的教学内容做好铺垫。

2.新课内容学习：在这一环节，教师需要通过朗读、解释、练习等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，通过插图和故事卡片，教师可以生动地讲解小壁虎借尾巴的过程，使学生对课文内容有更深入的理解。

3.互动活动：在这一环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们观察和讨论动物尾巴的特点和功能。这样，既可以培养学生的观察力和思维能力，也可以增强他们的团队合作意识。

4.表达练习：在这一环节，教师需要引导学生用“因为……所以……”的句型，描述小壁虎借尾巴的过程。教师可以先给出一些例子，然后让学生进行模仿和创造。这样，既可以锻炼学生的语言表达能力，也可以帮助他们更好地理解和运用新学的句型。

5.总结与反思：在总结与反思环节，教师需要引导学生回顾本课的学习内容，帮助他们巩固所学知识。同时，教师还可以引导学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，从而提高他们的自我认知能力。

通过对教学难点和教学过程的重点关注和详细补充，我们可以更好地设计教学活动，以确保学生能够有