初中生物教学课例《神奇的微生物》课程思政核心素养教学设计及总结反思.docx

初中生物教学课例《奇特的微生物》教学设计及总结反思

学科教学课例名

称

初中生物

《奇特的微生物》

奇特的微生物”一节内容涉及了2个重要概念，即“地球上生活着各种各样的生物，可以依据特征将生物进展分类”以及“不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物多样性极为重要”。本节内容是前面所学的生物分类内容的连续，对学生更好地学习生物分类及生物多样性有至关重要的作用。同时，本节内容在社会生产实践中还具有不容无视的重要

教材分析地位。在本节课中，教师主要给学生介绍了奇特的微生物中细菌的相关内容。教学时，笔者应承受图文并茂的方式将细菌的构造及特征阐述清楚，另外还要留意引导学生关注细菌与环境及人类的关系。

教学重点：1、描述细菌的主要特征。2、举例说出细菌与人类生活关系。

教学难点：描述细菌的主要特征及其与人类生活的关系。

教学目标︰

教学目标 学问目标：1、概述细菌的主要特征。2、举例说出细菌与人类生活的关系。

力量目标：1、能够通过比较来分析生物之间的异同点。

2、培育学生观看、探究的力量。情感态度和价值观：

1、在小组内探究中形成合作意识和严谨的科学态度。

2、关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辩证观念。

细菌虽然个体微小，难以用肉眼观看到，但是学生

学生学习力量分析

教学策略选择与设计

教学过程

在日常生活中常常遇到与细菌相关的产品、视频等，对细菌有肯定的了解，只是对细菌的种类、名称、构造等所知不多。教学时，教师应留意联系生活实际，给学生逐步传递细菌的相关学问。

自主学习、小组合作沟通、争论模式结合：小组合作争论细菌的主要特点，并进一步总结归纳细菌的主要特点；

启发诱导：通过一些简洁设问，逐步引导学生总结归纳，得出结论；

通过学生的观看与分析,并结合生活实例得出细菌与人类及环境的关系。

一、导入：借助腐烂的梨和芒果，提问学生它们腐烂的缘由，由此引出微生物，再通过介绍微生物的主要

特征和包括内容，引出本节学习的课题—细菌。

㈠、细菌的主要特征1、形态、大小

教师播放光学显微镜下的细菌和不同形态的细菌图。学生通过观看图片，感受细菌的不同形态和大小。并尝试对图中细菌进展分类。

教师依据学生的答复，总结细菌形态、大小、用具。(球菌、杆菌、螺旋菌，体积较小，用高倍光学显

微镜观看)。

2、构造特征

教师：⑴、课件播放动植物细胞构造图，请学生回忆动植物细胞构造图，

学生：⑴、通过观看图片，学生回忆动植物细胞构造图。

活动一：自主学习，独立思考。

刚刚，我们学习了细菌的形态、大小，同学们肯定很想知道细菌的构造，请同学们阅读课本27-28页的材料并结合教材27页细菌构造图，独立思考以下问题：

⑴、细菌的构造有哪些与动植物细胞构造有什么不

同

教师：指导学生阅读课本27-28页的材料，观看学生解决问题的方法，必要时赐予方法教导，同时，也关

注学生的学习乐观性，增进师生情感。

依据学生独立完成状况，进展下一个活动。活动二：沟通争论，共享成果。

学生接着沟通争论以上的两个问题。

(同学们，请把你的收获与同桌或上下同学进展沟通、比照。同时，做好答复以下问题的预备。此过程教师鼓舞学生答复以下问题，加强学生的自信念。)

要求：同桌或上下沟通争论，解决疑心问题

以上活动过程，教师巡察指导、解疑导拨、参与学生的小组争论、合作探究。

学生沟通1-2分钟后，教师要求学生把课本关起来，进展提问试教学。

、填出细菌的构造。(教师播放细菌构造图)说出细菌的根本构造和特别构造。教师展现细菌的构造：

细菌的构造根本构造：细胞壁、细胞膜、细胞质、核质

特别构造荚膜-保护鞭毛-有助运动

⑵、描述细菌与动植物细胞构造的异同点。

当学生把握细菌构造后，教师口头提问以下问题：

⑴、细菌有完整的细胞构造吗

⑵、细菌是单细胞生物还是多细胞生物？

⑶、像细菌的这种细胞构造组成的生物叫什么生物？

教师具体讲解植物细胞核和细菌核质区分：细菌细胞没有成形的细胞核，只有核区，核质暴露，没有核膜包被。像细菌这样的细胞称为原核细胞，由原核细胞组成的生物称为原核生物。

最终教师引导学生小结细菌的构造特点：⑴、有细胞壁、细胞膜、细胞质、核质，荚膜、鞭毛。⑵、单细胞生物，无成形的细胞核，无叶绿体，属于原核生物。课件展现总结内容。

3、养分方式

学生：阅读教材28页的内容，争论以下问题。教师提问⑴、依据细菌的构造特点，细菌能自己制

造有机物吗它的养分方式是怎样的⑵、你怎样理解寄生和腐生请举例子说明。

(痢疾杆菌、结核杆菌是寄生生活，枯草杆菌是腐生生活)

教师通过学生的答复，进一步的通过举例子补充并总结，展现板书内容，

养分方式：寄生或腐生

4、生殖方式：分裂生殖。

教师：结合细菌的养分方式，你认为细菌可以生活

在哪些环境里？通过细菌的分布得出细