银川市刘继斌名班主任工作室2023年学员研修总结.docxVIP

银川市梯级名师培养计划刘继斌名班主任工作室

刘继斌名班主任工作室2023年成员研修总结

永宁县永宁中学曹红

本学期刘继斌名班主任工作室的研修培训已经结束，通过工作室三次的培训不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善，班主任才能以自己的高素质，培养学生的高素质，这个也就是刘继斌老师在《立德树人是教育的根本任务》中阐述的观点，只有立好教师的德，才能树学生的人。

众所周知，班主任是一个班级的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效，这样做的关键是班主任具有一颗关爱学生的心。“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。

刘继斌老师举了一个实例:有一次他和一个同事在校园里看到有学生在吸烟，孩子看到老师后，吓得马上把烟扔到圾桶里了，要是我们就会马上对这两个孩子进行训斥或批评教育，而刘老师没有马上训斥这两个学生，等稍晚一点的时候，才找到这两个孩子，首先表扬他们看到老师后能把烟扔到垃圾桶了，说明对老师的尊重，然后在了解孩子为什么吸烟，再慢慢的进行教育，这就是用爱的智慧教育学生，使得学生受益匪浅。

现在孩子的确难教、难管、难留、难学，这是我们的共识，但是这些难的问题，我们是否反思过难在何处?其实他们不是反对我们的教育内容，反对我们的教育方式。教育中我们发现，光是苍白的说教是没有多少用的。然而良好的教育情态和关系在教育中能起到40%—55%的作用。关系大于教育，亲其师才能信其道，想想也是，要让被人喜欢，就要给别人一个喜欢你的理由。只有和学生建立那种自由和谐、彼此尊重的良好关系，这才是教育有效的前提，如果你把学生当成了敌人，对立起来，关系没搞好，学生能听你的吗?

想要学生们信其道，听你的话，在班主任管理班级中就需要用心用智慧，特别是运用心育班会就是一种很好的方式，能够让学生在一些现象、一些对话、一些游戏、一些故事、一些情景中，所看、所想、所感，通过思考问题“你看到了什么，能想到了什么，如果你是××，你会怎么做┈”让学生身历其境的有感而发，换位思考，同理别人，感受自己。教育不仅需要爱，还需要合适的方式和智慧。常常问自己:你爱孩子们吗？你是如何爱他们的呢？他们能感受到你的爱吗？

教育专家林格写过一本挺畅销的书:“教育是没有用的!”我要说：居高临下的教育更没有用！硬碰硬的教育还会产生负效应，然而关系好了，你就是让学生上刀山他也愿意，更别说你叫学习了，简单地说，教与被教好比谈恋爱，你硬要她嫁给你，她不从，你就硬来，这就是强迫他人意愿。而用何种情态与方式能令她“接受”你的爱慕，这才能创造卿卿我我、无话不谈的局面，“爱”也才有希望---引用徐国良语。

初中的学生正是青春期叛逆的时候，要想孩子不叛逆，就要顺顺他们的性子，方法就是多聚人气，少点批评。可以采用以奖励代替批评。批评不偿命，批多了要得病，赏识不花钱，听者胜过年，长时间没听到就要软绵绵。再差的学生听到赏，也会往前赶一赶;再好的学生得不到赏，响鼓也变讨饭的碗；要想学生笑得甜，赏识教育记心田。

总之，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活，学会感恩的过程中，班主任工作的内容是复杂的、是繁重的。然而，只要我们全心投入，加深理论修养，在实践中不断完善自己，学习科学的工作方法，是完全能够把工作干好的。每一次培训活动，我真的受到了很大的启发，受到了很大的触动。每一位班主任都希望成功，我也不例外。有一份耕耘，就有一份收获。通过这样的学习形式，提高了我的学习能力。“学无止境，上下求索”，在今后的工作中，我将把学到的知识和自己的能力两者有机结合起来，并灵活的运用到工作当中。