3-2《用气球驱动小车》（表格式教案）四年级科学上册 教科版.docxVIP

3-2《用气球驱动小车》（表格式教案）四年级科学上册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3-2《用气球驱动小车》

2.教学年级和班级：四年级科学上册教科版

3.授课时间：2023年2月16日上午第一节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并掌握气球驱动小车的基本原理，培养学生的科学素养和探究精神；

2.能够通过动手实践，培养学生的实践操作能力和创新思维；

3.学会与他人合作，培养团队协作能力和交流沟通能力；

4.能够从实验中观察并分析问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力；

5.了解科学在生活中的应用，培养学生的科学应用意识和环保意识。

重点难点及解决办法

1.重点：气球驱动小车的基本原理和操作步骤。

解决办法：通过实验演示和分步讲解，帮助学生理解气球驱动小车的原理，并指导学生按照操作步骤进行实践。

2.难点：观察并分析气球驱动小车运行过程中的问题。

解决办法：引导学生观察实验现象，并提供问题分析和解决问题的方法，帮助学生学会观察和分析实验中的问题。

3.重点：学会与他人合作，完成实验任务。

解决办法：鼓励学生积极参与团队合作，分配任务并指导学生相互配合，培养学生的团队协作能力。

4.难点：创新思维和动手实践能力。

解决办法：提供充足的实验材料和工具，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行实验设计和实践操作，培养学生的创新思维和动手实践能力。

5.重点：科学素养和环保意识。

解决办法：通过讲解科学原理和环保知识，引导学生思考科学在日常生活中的应用和环保的重要性，培养学生的科学素养和环保意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）实验法：通过实验演示和分步讲解，帮助学生理解气球驱动小车的原理，并指导学生按照操作步骤进行实践。

（2）讨论法：鼓励学生在实验过程中积极提问，引导学生思考实验中的问题，并鼓励学生相互交流和讨论，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

（3）讲授法：通过讲解科学原理和环保知识，引导学生思考科学在日常生活中的应用和环保的重要性，培养学生的科学素养和环保意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示气球驱动小车的原理和操作步骤，以形象直观的方式帮助学生理解和掌握知识。

（2）实验教学软件：利用实验教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实践操作能力和创新能力。

（3）实物展示：准备气球驱动小车的实物模型，让学生直观地观察和了解小车的结构和运行原理，增强学生的感性认识。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，通过小组合作完成实验任务，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

（5）任务驱动教学：为学生布置实验任务，引导学生通过查阅资料、讨论问题、动手实践等方式完成任务，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

（6）评价反馈：通过观察、提问、讨论等方式，及时了解学生的学习情况和问题，给予针对性的指导和反馈，提高学生的学习效果。

（7）环境创设：创设良好的学习环境，提供充足的实验材料和工具，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行实验设计和实践操作。

（8）激励机制：设置奖励措施，鼓励学生在实验过程中积极表现和取得成果，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用气球驱动小车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气球驱动小车是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气球驱动小车的图片或视频片段，让学生初步感受气球驱动小车的魅力或特点。

简短介绍气球驱动小车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气球驱动小车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气球驱动小车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气球驱动小车的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气球驱动小车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气球驱动小车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气球驱动小车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气球驱动小车案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气球驱动小车的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气球驱动小车解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气球驱动小车的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气球驱动小车相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案