19 灯泡亮了（教案）-2023-2024学年四年级下册科学青岛版.docxVIP

19灯泡亮了（教案）-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

一、教材分析

本节课选自青岛版四年级下册科学教材第19课《灯泡亮了》。本课的教学目标是让学生理解电路的基本概念，学会使用简单电路连接灯泡，并了解电路中的电流流动原理。教材内容分为三个部分：第一部分是电路基础知识，介绍电路的定义和组成；第二部分是连接灯泡的实践活动，让学生亲自动手操作，体验电路连接的乐趣；第三部分是电路原理，讲解电流在电路中的流动过程。教材设计注重实践与理论的结合，旨在培养学生的动手能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学方法进行探究的能力，通过连接电路的实践活动，让学生体验科学探究的过程，学会观察、提问、实验、解释和反思。

2.物理观念：帮助学生建立电路的基本概念，理解电路的组成和电流的流动原理，形成对电路现象的初步认识。

3.科学思维：培养学生的逻辑思维和批判性思维，通过分析电路连接过程中的问题和现象，学会运用科学思维解决问题。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生主动探索科学的热情，形成积极的学习态度。

5.科学实践：通过实践活动，让学生亲自动手操作，培养实践能力和团队合作精神，增强学生的实践意识和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：电路的基本概念和组成。解决方法：通过讲解和展示电路图，帮助学生建立电路的基本概念，理解电路的组成。

2.难点：电流在电路中的流动原理。突破策略：通过实验和动画展示电流的流动过程，让学生直观地理解电流的流动原理。

3.重点：连接灯泡的实践活动。解决方法：分组进行实践活动，教师指导学生进行电路连接，确保每个学生都能亲自操作并成功连接灯泡。

4.难点：电路连接中的问题解决。突破策略：鼓励学生相互交流和合作，共同解决电路连接中的问题，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

5.重点：科学探究的过程和方法。解决方法：通过提问、实验、观察、解释和反思等环节，引导学生进行科学探究，培养学生的科学探究能力。

6.难点：科学思维的应用。突破策略：通过实际问题和案例，引导学生运用科学思维解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如青岛版四年级下册科学教材《灯泡亮了》的相关章节。教师可以提前准备教材的电子版，以便在课堂上展示电路图和实验步骤。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备电路连接的示意图、电流流动的动画视频、实验操作的教学视频等，以帮助学生更好地理解和掌握电路知识和实验技能。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备灯泡、电池、导线、开关等基本的电路实验器材，并检查其是否完好，以确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为不同的区域，每个区域配备相应的实验器材和教材，以便学生进行分组实验和讨论。此外，还可以设置一个展示区，用于展示学生的实验成果和讨论结果，鼓励学生之间的交流和合作。

5.教学工具：准备必要的教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便在课堂上展示多媒体教学资源和播放教学视频。同时，确保这些设备的功能正常，以便顺利进行教学活动。

6.安全措施：在实验过程中，教师应提醒学生注意安全，遵守实验操作规程。准备必要的安全器材，如实验手套、护目镜等，以保护学生的安全。

7.评价工具：准备评价工具，如实验报告、讨论记录、小测验等，以评估学生的学习成果和理解程度。这些评价工具应与教学目标相符合，能够全面评估学生在电路知识和实验技能方面的掌握情况。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电路吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电路的图片或视频片段，让学生初步感受电路的魅力或特点。

简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电路的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作