课改心得：课改需要严慈相济.docx

【课改心得】课改需要严慈相济

课改已经在我校进行了两个月的时间。反思和回想我校课改的目的，那就是提升学生的核心素养，与此同时提高课堂质量。

何为核心素养？记得一个专家说过，核心素养指的就是学生们解决问题的能力。在不断课改的过程中，我们会发现这两个目标在课改的初始阶段是两条平行线，没有交集且无法融合的。如果想把这两个目标合而为一，融为一体。还需要我们不断的探索与研究。

因此，我们在不断摸索中前进，不断纠偏中前行——改良导学案、让生本课堂与共享课堂有机融合、重视班改的激励作用等等，如今学期已经过半，经过前两天的摸底测评，我们会发现有的班级成绩非常好。有的班级成绩却不够好。问题的症结出现在哪里？仔细反思发现，老师对待学生的态度至关重要，一定要做到严慈相济。

为了调动学生课堂上发言和展示的积极性，大多教师在课堂上实行课堂无错论，只要学生敢于展示，哪怕是错误的答案，我们也对他的行为进行认可。对课堂上学生开口说话和展示的重视，拉近了师生关系，也培养了学生们敢于表达又善于表达的素养。我认为课堂上确实需要老师们显示出“慈”的一面；

当然，向课堂40分钟要质量，学生不可能发言40分钟，更多时间需要学生静下心来，自主学习、认真聆听。定生静，静能慧，慧能智。这是古人的大智慧，更是课堂高效的秘诀所在。

如何才能让学生内心安定下来，促进学生高质量的学习和深度思考？我认为在这个时候，教师的“严”是不可或缺的。一套规范的，严格的课堂公约，并严格落实，执行，学生才能够有所忌惮，才不会滋生，浮躁，爱动，爱说话的行为，才能让学生内心安定下来，让高质量的学习真正发生。

细观在这次测评中效果较好的领头班级，无不是这样的。如六五班翠利老师六一班娜娜老师对学生作业的具体、及时、不漏一人的严格落实、六三班苏方老师课堂上对听课纪律的严格要求都指向对学生的严格要求，他们的这些行为让学生发现没有偷懒的可能，这就是他们课堂高效的法宝。

曾经我带着疑问询问过黄飞校长，他告诉我，课堂上想要质量，一定要做到严慈相济。“慈”可以拉近师生关系，增强师生之间的亲密感，让学生在课堂上畅所欲言，思维达到最灵活的状态；当然，如果发现了学生的问题，也一定要照章办事，严格落实。让学生在课堂上和完成作业的时候，有所忌惮。才能保证课堂上的自主学习，仔细聆听，深度思考。

教学需要严慈相济。“严”的方式有很多，“慈”的方式也有很多。只要发挥你的教育智慧，就可以找到合适班级学生的严慈之法。