三年级 上册美术教案 -15《我设计的自行车》 人教新课标.docxVIP

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三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标

教学目标

知识与技能

1.学生能够了解自行车的结构与基本组成部分。

2.学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的自行车。

3.学生能够通过绘画表达自己的设计想法。

过程与方法

1.学生通过观察和分析自行车的图片，培养观察能力和分析能力。

2.学生通过动手绘画，提高绘画技能和创造力。

3.学生通过分享和评价，培养表达和沟通能力。

情感态度价值观

1.学生培养对美术的兴趣和热爱，提高审美意识。

2.学生培养创新思维和创造力，增强自信心。

3.学生培养合作意识，学会欣赏和尊重他人的作品。

教学内容

1.自行车的结构与基本组成部分

2.设计自行车的步骤和方法

3.自行车的绘画技巧和表现手法

教学重点与难点

1.教学重点：学生能够设计出具有创意和美观的自行车。

2.教学难点：学生能够运用绘画技巧和表现手法，使设计更加生动和有趣。

教具与学具准备

1.教具：自行车的图片、绘画工具、彩色纸张、剪刀、胶水等。

2.学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程

1.导入：通过展示自行车的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2.观察与分析：让学生观察和分析自行车的结构和组成部分，了解自行车的特点和功能。

3.设计思路：引导学生思考如何设计出具有创意和美观的自行车，提出设计思路和方法。

4.动手绘画：学生根据设计思路，运用绘画技巧和表现手法，动手绘画自行车的作品。

5.分享与评价：学生展示自己的作品，进行分享和评价，互相学习和交流。

板书设计

1.自行车的结构与基本组成部分

2.设计自行车的步骤和方法

3.自行车的绘画技巧和表现手法

作业设计

1.让学生回家后，根据课堂上学到的知识和技巧，设计出自己独一无二的自行车作品。

2.学生可以将自己的作品拍照或扫描，上传到班级群或美术教学平台上，进行分享和交流。

课后反思

1.教师应反思教学过程中的不足之处，如何更好地激发学生的创造力和想象力。

2.教师应反思如何更好地指导学生运用绘画技巧和表现手法，使作品更加生动和有趣。

3.教师应反思如何更好地促进学生的合作和交流，培养他们的表达和沟通能力。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际操作和体验的阶段，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否通过这一过程获得必要的技能和情感体验。

教学过程详细补充和说明

导入

在导入环节，教师可以通过展示多样化的自行车图片，包括传统的自行车、山地自行车、折叠自行车等，来吸引学生的注意力。同时，可以提出问题，如“你们见过哪些不同类型的自行车？”“自行车有哪些基本部分？”等，引发学生的思考。

观察与分析

在这一环节，教师可以引导学生详细观察自行车的各个部分，如车架、轮胎、座椅、把手等，并讨论它们的功能和设计特点。通过这一过程，学生可以了解到自行车的结构和组成部分，为后续的设计工作打下基础。

设计思路

教师应鼓励学生发挥想象力，思考如何设计一款独特的自行车。可以提出问题，如“如果你要设计一辆自行车，你会考虑哪些功能？”“你希望你的自行车有哪些特别的设计？”等，激发学生的创意思维。

动手绘画

在这一环节，教师应提供详细的绘画指导。首先，可以让学生用铅笔画出自行车的草图，确定整体设计。然后，指导学生如何运用色彩和阴影来表现自行车的立体感和质感。此外，教师还可以示范一些特别的绘画技巧，如如何画出闪亮的金属质感，或是如何表现轮胎的纹理。

分享与评价

在分享环节，每个学生都有机会展示自己的作品，并解释设计理念。教师和其他学生可以给予评价和建议。在这一过程中，学生不仅能够从他人的作品中获得灵感，也能够学会如何欣赏和评价艺术作品。

课后反思

课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应思考以下问题：

-教学目标是否达到？学生是否掌握了自行车的绘画技巧和设计方法？

-教学过程中是否充分激发了学生的创造力和想象力？

-学生在分享和评价环节是否积极参与，是否能够有效地表达自己的观点？

-教学方法和材料是否适合学生的年龄和能力？是否需要调整？

通过这样的教学过程设计，学生不仅能够学习到自行车的设计和绘画技巧，还能够培养观察力、创造力和表达能力。同时，通过分享和评价，学生也能够学会欣赏和尊重他人的作品，培养合作和交流的能力。

教学过程实施的具体步骤

1.导入

教师可以通过一个简短的视频或故事来引入自行车的主题，例如讲述自行车的历史或自行车在现代社会中的重要性。这样可以激发学生的兴趣，并为他们提供背景知识。

2.观察与分析

-实物观察：如果可能的话，教师可以带一辆自行车到课堂上，让学生亲自观察并触摸各个部分，以加深他们对自行车结构的理解